小学数学跨学科整合的策略研究

在传统教育理念的影响下,许多小学数学教师的教学方式往往显得单一且缺乏学科间的交融,无形中阻碍了学生全面理解各学科间紧密联系的能力,随着新课改的深入实施,学科融合的理念开始受到广泛关注,为小学数学教学注入了新的活力。

信息技术与小学美术课程整合的策略分析

信息技术在教学中被广泛认为是提高教室活力和教室效率的一种有效手段,信息技术与小学美术的有效结合,有利于美术教育方式方法的革新。让小学生直接使用电脑进行在线绘画、设计和资源共享,能够使学生积极主动学习,提高自身的创造力,从而促进学生的全面发展。但是,要将信息技术和小学美术纳入教学大纲,教师需要不断学习和创造。

信息技术与英语阅读教学整合的策略

伴随着信息技术的不断发展,信息技术在小学英语教学中的作用越来越明显,信息技术手段的合理使用,可以有效提高小学英语阅读教学的效率.本文将阐述信息技术与小学英语阅读教学前、中、后三个环节中有效整合的策略,最终提高学生的语言综合运用能力.

探究互联网下农村家庭和学校教育共同整合的策略

家校共育作为一种有效的教学方式,有着自身独特的价值,必须加以重视。互联网信息技术不断发展的新时代给家校共育提供了更便利的条件。为此,本文理论联系实际,从多方面着手,综合文献资料、理论分析等研究方法,就互联网下农村家庭和学校教育的整合必要性、弊端及策略进行具体的研究,给出了相应的教学参考。

研学后教理念下小学数学与价值教育课程整合的策略研究

人文价值教育(Human Value Education)是以提升人的精神生活、培养健全人格为主张的教育实践.人文价值教育提倡,每所学校、每个教师都可以在自己的课程开发与教学活动中,开展生动活泼的“五大人文价值教育”,来提高教学效果和培养孩子的人文价值和道德品行.

快乐与学习并行——幼儿游戏与数学教育的整合探究

大部分幼儿处于具体形象思维阶段,而数学的抽象性使得幼儿在感知和理解数与数之间的关系时具有一定的难度。对此,教师可以将幼儿游戏与数学教育整合,让幼儿更好地理解数与数之间的关系。本文主要论述了幼儿游戏与数学教育整合的意义及应遵循的原则,探讨了幼儿游戏与数学教育整合的现状,提出了幼儿游戏与数学教育整合的策略,以期为幼儿教育工作者提供借鉴。

浅析高中语文教学与信息技术的整合

随着近些年来科技的迅速发展,信息技术也逐渐的运用到教育中。这是因为信息技术与教学的有效整合使教学质量得到了有效的提升。对于语文这门学科来说也是如此,信息技术的使用能够使课文教学能够更加生动、形象的呈现给学生,从而更好的激发学生的语文学习兴趣。除此之外,信息技术的使用能够有效的拓宽学生的知识面,帮助他们更好的进行学习。基于此,本文通过对信息技术整合下的高中语文教学进行深入的分析,首先说明了高中语文与信息技术整合的优点,其次,对高中语文教学中存在的问题进行分析,最后,阐述了高中语文与信息技术有效整合的策略,以期对高中语文教学有所裨益。

信息技术与学科整合初探

信息技术与学科课程整合是计算机辅助教学的一种新形式,它给学科课程的教学带来了一场革命,为素质教育的推动与发展注入了一支强心剂。文章简要说明了什么是信息技术与学科课程的整合;信息技术与学科课程整合的目的与优势;信息技术与学科整合的策略。

小学《品德与社会》教学和信息技术整合的有效策略

随着信息技术在社会的越来越普遍的实行,信息技术走进课堂是必备的形势,信息技术对课堂教学能起到促进作用,改变了学生的学习环境,能提升老师的教学效率,激发学生的学习兴趣,使学生的学习注意力高度集中,促进学生高效的学习。所以,学科的教学与信息技术的整合是必要的,是时代发展的结果。

回归文本整合的根本价值

在追求数量、追求效率的当下,整合更多的文本用作教学的内容已经成为一种共识,这其中有不少课例体现了一定的思维水平和探究意识,然而也有不少课例存在一些共性问题。比如,在整合的数量上,一味做加法,似乎数量越多越有文化含量,内容越丰富越能体现驾驭水平;又如,在整合的策略上,经常让学生进行价值取舍,其结果还是走向教师或者文本的价值期待;等等。以《乡下人家》一课为例。