《历史与社会》教学中培养学生整合知识能力的实践

《历史与社会》学科是一门整合历史、地理及其他人文社会学科的相关知识与技能的综合课程。根据学科特征．在教学过程中培养学生整合知识的能力就显得尤为重要。如何有效培养学生整合知识的能力，本文作者结合实际教学．从创造性地使用与处理教材、充实学生的知识信息库、培养学生良好的思维方式、提高学生的综合分析能力等方面进行了策略实践．旨在培养学生整合知识的能力．促进学生综合能力的提高．为学生正确理解社会．提高人文素养，树立正确价值观打下基础。

企业数字化转型对组织韧性的影响:知识整合能力的中介和冗余资源的调节效应

组织韧性是企业在复杂动荡的市场环境下应对危机、实现可持续发展的关键能力,而数字化转型作为赋予企业新发展动能的有效路径,其如何促进组织韧性的提升成为各界关注的焦点。以2011—2021年制造业上市公司的面板数据为研究样本进行实证分析,基于知识基础观,引入中介变量知识整合能力和调节变量冗余资源,构建企业数字化转型作用于组织韧性的理论模型。实证结果表明:数字化转型对制造企业组织韧性具有显著的正向影响;知识整合能力在数字化转型与组织韧性之间起到中介作用;冗余资源在数字化转型影响组织韧性的路径中没有调节作用,但在数字化转型影响知识整合能力的路径中起调节作用。研究结果丰富与深化了数字化转型与组织韧性之间关系的理论成果,可为企业数字化转型提供实践参考。

初中物理课堂知识整合能力培养研究

本研究聚焦于初中物理教学中知识整合能力的培养,通过文献综述与实证研究,揭示当前教学在此方面的不足及学生自主性缺失。针对此,创新性地提出融合情境教学与探究性学习策略,强调实践操作、团队协作及科学问题解决路径,以强化学生的知识整合能力。实证数据有力证明,该方法不仅显著提升了学生的知识整合效能,还促进了学业成绩的增长。此外,研究强调教师角色转型的必要性,倡导从知识灌输者转变为学习引导者与促进者,为教学改革指明了方向。本研究成果对初中物理教育,特别是知识整合能力培养领域,提供了宝贵的实践范例与理论支撑,对未来教学创新具有深远影响。

知识整合能力、效果与技术创新

基于资源基础理论的战略观点研究知识整合如何影响技术创新能力,构建了知识整合能力、知识整合效果与技术创新各因素相互关系的模型,并以华南地区的219家企业为对象,运用结构方程模型进行实证研究。知识整合能力中的合作能力需要以知识整合效果为中介,才能对技术创新产生正向影响。知识整合效果也并不是企业产品创新的直接影响因素,而是需要工艺创新作为这一过程的中介变量。

基于探索式创新的知识整合能力对制造企业绩效的影响

探索式创新对制造企业提升其核心竞争力具有重要意义,围绕知识基础理论和协同创新理论,构建了基于探索式创新的知识整合能力对制造企业绩效的影响模型,并分析协作研发广度和深度的调节作用。利用2000~2017年中国制造业1239家上市高新技术企业为样本进行实证分析。结果表明:混合型和创造型知识整合能力均与制造企业绩效呈倒U型关系;协作研发广度加强创造型知识整合能力与制造企业绩效的正向关系,但对混合型知识整合能力与制造企业绩效关系的调节作用不显著;协作研发深度同时削弱创造型和混合型知识整合能力与制造企业绩效的正向关系。研究结论为分析内部知识整合能力对制造企业绩效的影响提供了新的视角,为调整与外部企业的协作关系给予了借鉴。

团队跨界行为、知识整合能力与团队创造力

基于知识管理的视角,以知识整合能力和知识异质性分别作为中介变量和调节变量,构建团队跨界行为对团队创造力的影响机制模型。通过配对取样获得78个知识型服务业团队510份问卷数据,并对其进行统计分析,发现团队跨界行为的3个维度(使节行为、协调行为和侦测行为)对团队创造力有正向影响,这种影响是通过知识整合能力的中介作用实现的。此外,知识异质性负向调节知识整合能力与团队创造力间的关系。

技术知识特性、知识整合能力和效果的关系——一个新的理论框架

高科技企业的生存和发展越来越依赖于技术知识的积累与发展。研究表明,不论是显性或隐性的知识,都必须依靠知识整合的力量,尤其是部门间合作与部门内知识的系统整合,才能转化为企业的竞争力。由于不同企业的技术知识的构成和特征存在着很大的差异,知识整合的有效方式、机制和整合的效果之间也就存在着很大的差异。基于前人的研究成果和理论分析,构建了一个技术知识特征、知识整合能力和效果之间关系的模型。

组织能力、制度环境与知识整合模式的选择——中国电力自动化行业技术集成的案例分析

通过中国电力自动化行业技术集成的案例研究,说明组织的技术集成模式在一定意义上是组织应对技术和市场双重不确定性的方式,模式的不同在一定意义上反映了特定制度环境下,不同核心胜任构成的组织解决其中的知识整合问题的差异,也体现了组织知识整合能力的差异。

后发企业的知识整合能力提升研究

在信息网络化、竞争全球化以及知识更新高速化的压力下,后发企业要想迅速赶上并超过领先企业必须依赖于知识整合能力。我们首先综述了前人关于知识整合的理解,界定了知识整合能力的内容。然后将知识整合能力分解为知识的吸收能力、共享能力、系统化能力和发展能力等四个子能力进行研究,分析了影响这些能力的因素,并根据后发企业的特点提出了相应的解决策略。接着分析了这四个子能力的协同和联动机理,指出它们是相互依赖并密切相关的。最后提出了未来研究的相关方向。

企业家社会资本、知识整合能力与技术创新绩效关系研究

企业家社会资本往往能够对技术创新绩效产生影响。在企业家社会资本与技术创新绩效的关系中引入知识整合能力变量,研究了三者之间的关系。通过实证研究得出如下结论:首先,企业家技术社会资本、商业社会资本与制度社会资本对知识整合能力具有显著性影响,且影响程度从高到低;其次,企业家技术社会资本和商业社会资本对技术创新绩效影响显著,而企业家制度社会资本的影响并不显著;最后,知识整合能力对企业家技术社会资本、商业社会资本与技术创新绩效存在相应的中介作用。

团队特征对高校科研团队个体创造力影响的跨层次研究——以团队知识整合能力为中介变量

通过对73个高校科研团队的432名高校科研团队成员的问卷调查,运用多层线性模型进行跨层次分析,得出实证研究结果:团队任务创新性、团队创新氛围对高校科研团队个体创造力具有显著的正向影响;团队变革型领导、团队成员异质性对高校科研团队个体创造力的正向影响不显著;团队内、外部知识整合能力对高校科研团队个体创造力的正向影响显著;团队内、外部知识整合能力在团队特征因素对高校科研团队个体创造力的影响过程中起到部分中介作用。最后提出了对提升高校科研团队个体创造力的启示以及研究局限。

开放式创新视角下海南物流业的影响机制研究——以知识整合能力为调节变量

从开放式创新的视角,构建开放式创新网络、知识整合能力、物流服务创新绩效的概念模型并进行实证研究。分析结果表明:创新网络对创新绩效有着显著的正向影响,知识整合能力对创新绩效有显著的正向影响,知识整合能力对网络密度和创新绩效的关系、网络中心度和创新绩效的关系有着正向的调节作用。

基于组织内部沟通与整合能力的内外部知识整合与创新

作为知识经济时代经济发展基础的知识整合受到理论和实践研究越来越多的关注,如何将企业内外部知识有效整合并创造新知识成为企业在新竞争环境下取得竞争优势的关键.本文从企业内部组织沟通和整合能力的角度出发提出了一个企业内外部知识整合的概念模型,并利用585家企业的知识管理数据验证了该模型.本文的分析和研究结果表明,组织内部部门间的沟通与交流以及知识整合能力为企业内外部知识整合提供了有利的组织环境,外部知识获取本身并不能导致新知识的创造,只有在有效的部门间沟通交流以及发达知识整合能力的条件下,外部获得的知识才能与企业内部知识有效的结合起来创造新的知识.

关系原型对组织知识整合能力形成的作用机制:基于组织学习的视角

知识整合是知识管理的重要构成,知识整合能力是组织在社会互动关系和组织学习的过程中综合运用已有知识并形成新知识的能力,其关系到组织研发和产品创新绩效。关系原型(relational archetype)是用于描述组织社会资本的特征,在不同类型的组织学习中,不同特征的社会资本会影响组织知识整合能力的形成。提出一个概念模型,探讨两种关系原型(创业型社会关系和合作型社会关系)如何通过影响组织学习过程,进而影响组织知识整合能力的形成机制。

知识整合能力对自主创新绩效的影响--基于软件产业的实证研究

知识整合能力是企业获取竞争优势的关键因素。为研究知识整合能力对软件企业自主创新的影响,结合中国软件企业产品开发实践,构建了理论模型,以186家软件企业的产品开发为研究对象,运用相关性分析和线性回归分析方法,对研究假设进行了验证。结果表明,企业外部知识整合能力、内部知识整合能力、用户整合能力、知识基础对自主创新绩效有显著的正向影响,知识基础在企业外部知识整合能力对自主创新绩效影响过程中起正向调节作用。

基于探索式创新的知识整合能力对突破式创新的影响——企业吸收能力与创新开放度的调节作用

探究基于探索式创新的知识整合能力对企业突破式创新的影响,并进一步从内外部机制角度解释企业吸收能力与创新开放度对主效应的调节作用。通过对2011—2019年中国计算机通信及电子设备制造业和医药制造业457家上市公司的数据分析发现,创造型知识整合能力对突破式创新的促进作用大于混合型知识整合能力;吸收能力与创新开放度均对混合型知识整合能力与突破式创新间的积极影响产生正向调节作用,但二者并未在创造型知识整合能力与突破式创新的关系中起到调节作用。研究发现为企业通过跨领域、跨行业技术融合提升的突破式创新提供思路,同时为企业从内部提升动态能力与从外部加强跨组织协作提出了相关建议。

基于过程视角的知识整合能力形成机理

企业知识管理的本质是知识的整合与协调,整合的知识而非知识本身才是企业竞争优势的来源,知识整合能力的提高有助于企业经营绩效的改善。对知识整合能力内涵进行界定的基础上,提出了企业知识整合的过程模型,并从知识识别、知识贡献、知识融合以及知识利用四个方面对企业知识整合能力进行剖析,揭示企业知识整合能力的形成机理。

基于知识整合能力的自主新产品创新模式研究——以万向系统有限公司为例

自主创新是我国在新阶段的国家发展战略,自主产品创新是中国企业开拓新市场的基点。但如何进行产品创新是企业需要思索的问题。自主产品创新依赖于企业所掌握的知识,知识来源于企业内部和企业外部。针对企业自身的存量知识,企业在自主产品开发时需要甄别所缺乏的知识。如何获得自身所缺乏的知识?这就需要企业有效利用自身的知识整合能力,知识整合能力强的企业能充分利用外部的知识资源,从而弥补自身知识的不足,取得满意的创新绩效。本文以万向系统为例,详细分析万向系统在开发新产品时各个阶段的模式,指出知识整合的对象和方式在新产品开发的过程中具有较大的差异,知识整合的组织模式也随着开发进程而不断演进,从中体现知识整合能力。通过万向的例子,总结说明基于知识整合能力的产品创新模式,该模式对当前中国企业的自主创新具有积极的推动作用。

高校科研团队创造力形成的影响机制研究——以团队知识整合能力为中介

以来自于73个高校科研团队的432名高校科研团队成员为研究对象,采用问卷调查的方法,探讨高校科研团队创造力形成的影响机制,并验证团队知识整合能力是否在其中起到中介作用。研究结果表明,任务的复杂性、任务的自主性、领导魅力、获取支持、一般异质性、专长异质性、创新支持、参与安全感和互动频率对团队创造力具有显著的正向影响;团队任务特征、团队领导特征、团队成员特征和团队过程特征对团队知识整合能力具有显著的正向影响;团队知识整合能力对团队创造力具有显著的正向影响,团队知识整合能力在团队任务特征、团队领导特征、团队过程特征与团队创造力之间起到部分中介作用,而在团队成员特征与团队创造力之间起到完全中介作用。在理论分析和实证研究的基础上,提出提升我国高校科研团队创造力的建议。

创业团队知识异质性、知识整合能力与团队创造力关系研究

基于知识整合的视角,以258名创业团队成员为调查对象,采用多元回归分析方法考察知识异质性、知识整合能力对团队创造力的影响,并检验环境不确定性是否调节知识整合能力对团队创造力的影响。通过回归分析发现:创业团队知识异质性正向作用于知识整合能力、团队创造力;知识整合能力正向作用于团队创造力;同时知识整合能力在知识异质性对团队创造力的影响中起到部分中介效应;在知识整合能力与团队创造力的关系中,环境不确定性产生正向调节作用。