新课改中用科学精神和人文精神整合全人教育探析

全人教育是充分发展个人潜能以培养完整个体的教育理念与模式。“全人”意指智力和人格真正全面协调发展的完善的人。20世纪90年代,全人教育已成为世界性的教育改革运动。适应这种教育改革发展的潮流与趋势,我国启动了建国以来力度最大的新课程改革,构建了以走向全人教育为终极目标的新的课程理念。为了使课程改革顺利推进,必须以科学精神和人文精神整合课程改革中全人教育的内涵,才能实现马克思所倡导的个人以及社会的自由、和谐、全面发展的目标。

简析PPM技术对于项目管理的关键融合作用

PPM较之传统的项目管理有着更为丰富的内容和更加重要的作用,其在链式系统中,PPM如同一个驱动齿轮,始终处于生命周期的最前端。该文通过阐述PPM的特性、作用及发展趋势来纵向解析其对于企业战略管理层面的价值和IT规划团队及运营团队的沟通融合作用。

突出生活情景 优化物理课堂教学

物理是一门历史悠久的自然学科，物理科学作为自然科学的重要分支，不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用，而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响。随着科技的发展。社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域。克隆羊、因特网、核电站、航空技术等，无不是建立在早年的科学家们对身边琐事进行观察并研究的基础上的。在学习中，使学生们树立科学意识。大处着眼，小处着手，经历观察、思考、实践、创新等活动，逐步掌握科学的学习方法，训练科学的思维方式，为今后的学习打下扎实的思想基础。

高中语文学科落实立德树人根本任务的路径研究

在高中语文素养型课程目标的背景下,落实立德树人根本任务的路径既要明确“立德”目标,又要整合多种语文活动。本文力图从“创新方法,通过专题教学、项目学习、社团活动等语文实践活动落实立德树人根本任务”;“在任务情境设计中整合学科素养并渗透德育目标”;“树立‘大语文教育’的课程资源观,用好相关资源落实立德树人根本任务”;“在课程整合中提升语文学科系统育人”四方面探究落实立德树人根本任务的有效路径。

我国民族关系发展基本态势探究

改革开放三十年来,我国民族关系发生了深刻的变化。平等团结、互助合作、和谐发展是当代中国民族关系发展的主题;文化融汇整合是社会发展的趋向,民族个性差异还将长期存在。在追求社会进步的前提下,民族利益、民族权利更多地成为民族关系发展的焦点和测量表,民族法治对民族关系发展的保障作用日益凸显。另外,影响我国民族关系发展的"非常"因素还将长期存在,其影响力将受到遏制或不断弱化。