基于整合课程理念的幼儿园当班轮换模式比较研究

科学安排幼儿园教师当班时间是提高幼儿在园一日生活、学习质量的重要前提。能否使幼儿在园的一日生活和学习形成一个有机的整体,是教师当班模式安排是否科学的主要价值判断。本研究基于整合课程理念,以幼儿园当班轮换模式为内容,通过问卷调查、互换体验等方法,分析半天一轮模式和一天一轮模式各自存在的优势和不足,进而提出进一步优化的建议,使幼儿园当班轮换模式更符合幼儿发展需求并适合教师实际情况。

景德镇市英特尔未来教育项目学科教师培训现状分析与思考

本文从我市英特尔未来教育项目学科教师培训的现状入手,分析培训中存在的问题,为能使该项目在我市长足发展,以培训为载体,进一步提高教师信息技术素养、使新技术进入课堂,同时把培训的成果应用于教学,更好地为教师教学服务,为推进我市新课程改革进程,特提出笔者的一些建议和思考。