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从“主敬”思想看朱熹的主体修养论
被引量:
3
1
作者
王爱红
《湖南农业大学学报(社会科学版.素质教育研究)》
2008年第3期21-22,共2页
主敬思想是朱熹哲学体系的重要组成部分。朱熹在二程提出主敬思想的基础上加以进一步的诠释,主要从敬是主一,敬是"动容貌、整思虑"的内外相合以及"敬义夹持"等方面进行了论述,提出了鲜明的主敬思想。敬是主体修养...
主敬思想是朱熹哲学体系的重要组成部分。朱熹在二程提出主敬思想的基础上加以进一步的诠释,主要从敬是主一,敬是"动容貌、整思虑"的内外相合以及"敬义夹持"等方面进行了论述,提出了鲜明的主敬思想。敬是主体修养时所应有的积极的态度。认知主体只有以敬的态度加强个人修养,才能明善去欲,居敬持志,进而才能通过涵养省察,格物致知等种种工夫,达到朱熹所言的"克人欲、存天理"的目的。
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关键词
朱熹
主敬
主一
动容貌
整思虑
敬义夹持
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职称材料
题名
从“主敬”思想看朱熹的主体修养论
被引量:
3
1
作者
王爱红
机构
湘潭大学哲学与历史文化学院
出处
《湖南农业大学学报(社会科学版.素质教育研究)》
2008年第3期21-22,共2页
文摘
主敬思想是朱熹哲学体系的重要组成部分。朱熹在二程提出主敬思想的基础上加以进一步的诠释,主要从敬是主一,敬是"动容貌、整思虑"的内外相合以及"敬义夹持"等方面进行了论述,提出了鲜明的主敬思想。敬是主体修养时所应有的积极的态度。认知主体只有以敬的态度加强个人修养,才能明善去欲,居敬持志,进而才能通过涵养省察,格物致知等种种工夫,达到朱熹所言的"克人欲、存天理"的目的。
关键词
朱熹
主敬
主一
动容貌
整思虑
敬义夹持
分类号
G412 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
从“主敬”思想看朱熹的主体修养论
王爱红
《湖南农业大学学报(社会科学版.素质教育研究)》
2008
3
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