整本书阅读法实施途径探究

无论是学习,还是生活,都少不了阅读的身影,学生借助阅读可以了解世界,获得情感体感,还能传承文化,学会做人做事,实现知识接收与内化的完美过渡,因此语文课程从阅读的量与质上对学生提出了双重要求。为了完成上述阅读目标,不仅学生需要做出努力,还需要教师们给予专业性的指导与帮助,即探索高效、实用的阅读教学方法,帮助学生提升阅读能力,完成阅读既定目标。笔者作为其中的一员,也进行了积极地探索并在对比多种阅读方法后认为整本书阅读法效果更佳,也是本文即将探究的话题——如何践行整本书阅读法。

基于整本书阅读的小学英语绘本教学探究

随着新课程改革的推进,小学阶段英语教学面临转型升级需求。为适应培养学生英语语言素养的需求,基于整本书阅读的绘本教学逐渐受到关注。但在具体教学中,绘本选择单一、评估不完善、教学方法老旧等问题影响了教学效果。为解决这些问题,结合小学英语绘本教学实践,提出通过实施先导式阅读教学、开展独立式深度阅读、组织角色扮演教学活动等策略,推动基于绘本的英语教学改革。

基于可行教学案例的“整本书英语阅读法”分析

时至今日,基于学科核心素养的“整本书阅读教学”模式已经开始逐步流行于英语教学中,并也已经逐步取得了成效。这种教学模式对于初中生而言,更是一个接触到原汁原味英语阅读材料、提升综合文化素养的契机,不仅能够全方面培养学生更加地道的英语语言能力,同时也可以锻炼学生的思维能力,通过阅读了解人情世故,养成优良品质。本文着重围绕这一主题展开,清楚阐明了该种教学模式的核心理念与落实意义,并分享了具体的教学案例以供广大初中英语教育者参考。