文中有画 景中寓情——《济南的冬天》

老舍先生的散文《济南的冬天》,是一篇‘纯”写景的散文.文中写景用了“最自然最恰当最现成的字”,使之显示了一种特有的朴素美,这是文章在语言上具有的独特风格,而其最大特色——绘画美,他正因此体现了出来.作者最大限度的发挥了语言的启示性,在读者头脑中形成了一幅幅生动的图画.“一切景语皆情语”,作者老舍把自己的思想感情渗透在每一个具体景色中.总之,在《济南的冬天》里,文字的美和自然的崇高结合在一起,给人留下了深刻的印象.

擅绘丹青,文中有画

写景是高一上学期写作训练的重点,也是文学性写作的基本功之一。第一步,学解剖景物。朱自清的《荷塘月色》,最精彩的是四、五、六段,先借用程＂咬金的三板斧＂,四段写荷塘,五段写月色,六段写荷塘的四面;再借用＂徐夫人的匕首＂,把第四段切一切,先写荷叶,再写荷花,再写流水;最后借＂陈丹青的美工刀＂,

细节生动 文中有画

走过橘树的四季刘斯羽家门前,老橘树,橘树下有你和我。(开门见山,既点题,也点明了主人公是“你”和“我”,那么“你”是谁呢?吸引读者的阅读兴趣。)春·新芽(以季节为序,既写橘树成长的过程,也写“我”与奶奶在橘树下的温馨场景。小标题的结构形式吸人眼球。)

锦绣文章美如画——散文的画面艺术

在人体的诸种感觉器官中,视觉感官无疑是最重要的一种。有鉴于此,机敏的艺术家们将社会生活和大千世界中的各种场景和形态通过光线、色彩、线条、造型(当然还有其他辅助手段)等媒介直接作用于人,使其产生审美感受。这是艺术大家族中影视、绘画、雕塑、舞蹈、建筑等视觉艺术的形式擅长。散文属于语言艺术的范畴,它当然不能直接造型。

张爱玲与绘画艺术浅析

张爱玲是蜚声国际的作家,同时也是绘画素养较高的“画者”。家庭环境的良好熏陶,特别是其母亲直接的影响和指导,加上自身过人的绘画天赋,“合力”成就了张爱玲较为深厚的绘画素养。张爱玲创作了多幅小说封面和插图画,在色彩、对照、空间感等方面造就了其小说“文中有画”的特色。这些绘画元素与张爱玲小说相映成趣、相得益彰。

“小练笔”三情趣

小学课文文质兼美,利用它指导学生练笔是作文训练的有效途径,其特点有三:第一,课文激兴,有“样”可仿,有“词”可用;第二,时间短,效率高;第三,培养其练笔习惯。本人对这种练笔课作过多次尝试,试举激趣三例:

走近丰子恺(之三)

读丰子恺的散文,如同读他的漫画作品一样,先是很容易引起兴趣,继而很容易“入乎其内”,形成以诚相待的审美关系。如此效果的产生,除了他的文字质朴而又富有趣味(包括有幽默感)之外,其文中有“画”,无疑是一个很重要的方面。文中之“画”,虽然同样以抽象的文字符号予以表现,但其形象而传神且富有画面感的描写,极容易激活读者的想象与联想,以致在贴着文字走进去的过程中,得到如临其境、如见其人、如闻其声的审美感受。丰子恺艺术创作所追求的“弦外有余音”,最主要的有两个方面,一是在人们身边平凡而习见的生活现象中获得创作题材,但却有自己独到的审美发现与艺术感兴,并使之自然地投注于笔墨之中或字里行间;二是表现方式上的以小见大,以简喻丰,其中即运用了中国传统美学中的“虚实相生”“神余言外”等。这两个方面在丰子恺先生创作中融合有致,自成一体,往往使其作品具有读后始觉“出人意料”,但想想之后又觉“在人意中”的审美效果。

赏景须入境 入境情自生

赏景须入境 入境情自生康谋深（遂川县荧屏小学）从古至今，大凡文人墨客，不论是作文还是咏诗，大多有这么一个过程：身临其境，触景生情，情动而辞发。这就有了脍炙入口的千古名篇佳句。我们教学生读书，不可能身临其境，但完全可以凭借课文和一些手段＂心＂临其境，入...

《浪花》教学构想

《浪花》是小学语文第二册“看图学词学句”中的一篇课文。这篇课文通过“我”的所见所感，用拟人手法描写了浪花涌来、退去的样子和声音，以及它给“我”带来的欢乐。教材图文相配，生动形象，富有情趣，给人一种美的享受，可紧扣“美”字展开教学。一、观察图画想象美教...

姬德顺:梳妆出书的个性

从香港回北京,途经广州时,姬德顺赶来送我,他把自己的艺术心血两本自己装订的小册子带来给我看,打开朴实无华的封面,一幅幅精美动人富有浪漫主义色彩和音乐感的画面展现眼前,表现出画家的智慧、深沉的诗情、扎实的造型功底和艺术素质。