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紫瓯香茶醉太白——简谈“太白韵”紫砂壶的构造与文人风采
被引量:
2
1
作者
范云涛
《陶瓷科学与艺术》
CAS
2019年第10期69-69,共1页
传统艺术品既是一个国家精神文化建设的重要方面,同时也象征着某个地域、民族或时代的气质。紫砂壶毫无疑问是一种能够代表中国传统文化的经典茗器,在其十分有限的壶身中往往融合着诸多因素,因此给人创造了广阔的审美空间。本文将通过...
传统艺术品既是一个国家精神文化建设的重要方面,同时也象征着某个地域、民族或时代的气质。紫砂壶毫无疑问是一种能够代表中国传统文化的经典茗器,在其十分有限的壶身中往往融合着诸多因素,因此给人创造了广阔的审美空间。本文将通过对此件“太白韵”紫砂壶的分析来谈谈其构造极其展现出的风采,从而在由外表至内涵的分析中更好地感悟紫砂壶艺术。
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关键词
紫砂壶
太白
结构
文人风采
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职称材料
论在初中语文学习中领略文人风采的方式分析
2
作者
刘海春
《教学管理与教育研究》
2021年第12期29-30,共2页
语文课程以汉语知识为基础,引领学生走入充满人文气息的文学世界,使其在浩如烟海的经典篇章中冶炼精神、提升智慧。初中语文教材的选文范围较为广阔,将多个时代的经典文学作品改编为课文,学生在语文学习中可以依托课文内容展开独立思考...
语文课程以汉语知识为基础,引领学生走入充满人文气息的文学世界,使其在浩如烟海的经典篇章中冶炼精神、提升智慧。初中语文教材的选文范围较为广阔,将多个时代的经典文学作品改编为课文,学生在语文学习中可以依托课文内容展开独立思考,挖掘文人身上特有的美好品质,从而改善自身的行事风格与思想意识。为发挥语文课程陶冶人心的作用,教师应结合具体的教学内容,带领学生领悟文人风采,通过精选切入时机、多角度展示精彩内容与深度解读的方式完成人文素养的培养任务。
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关键词
初中教育
语文教学
文人风采
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职称材料
高恒文:《京派文人:学院派的风采》
3
作者
金梅
《文学自由谈》
CSSCI
北大核心
2002年第6期74-77,共4页
关键词
高恒文
《京派
文人
:学院派的
风采
》
“海派”
“言志”
“载道”
文学
现实
原文传递
题名
紫瓯香茶醉太白——简谈“太白韵”紫砂壶的构造与文人风采
被引量:
2
1
作者
范云涛
机构
不详
出处
《陶瓷科学与艺术》
CAS
2019年第10期69-69,共1页
文摘
传统艺术品既是一个国家精神文化建设的重要方面,同时也象征着某个地域、民族或时代的气质。紫砂壶毫无疑问是一种能够代表中国传统文化的经典茗器,在其十分有限的壶身中往往融合着诸多因素,因此给人创造了广阔的审美空间。本文将通过对此件“太白韵”紫砂壶的分析来谈谈其构造极其展现出的风采,从而在由外表至内涵的分析中更好地感悟紫砂壶艺术。
关键词
紫砂壶
太白
结构
文人风采
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
论在初中语文学习中领略文人风采的方式分析
2
作者
刘海春
机构
山东省淄博市周村第三中学
出处
《教学管理与教育研究》
2021年第12期29-30,共2页
文摘
语文课程以汉语知识为基础,引领学生走入充满人文气息的文学世界,使其在浩如烟海的经典篇章中冶炼精神、提升智慧。初中语文教材的选文范围较为广阔,将多个时代的经典文学作品改编为课文,学生在语文学习中可以依托课文内容展开独立思考,挖掘文人身上特有的美好品质,从而改善自身的行事风格与思想意识。为发挥语文课程陶冶人心的作用,教师应结合具体的教学内容,带领学生领悟文人风采,通过精选切入时机、多角度展示精彩内容与深度解读的方式完成人文素养的培养任务。
关键词
初中教育
语文教学
文人风采
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高恒文:《京派文人:学院派的风采》
3
作者
金梅
出处
《文学自由谈》
CSSCI
北大核心
2002年第6期74-77,共4页
关键词
高恒文
《京派
文人
:学院派的
风采
》
“海派”
“言志”
“载道”
文学
现实
分类号
I206.7 [文学—中国文学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
紫瓯香茶醉太白——简谈“太白韵”紫砂壶的构造与文人风采
范云涛
《陶瓷科学与艺术》
CAS
2019
2
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职称材料
2
论在初中语文学习中领略文人风采的方式分析
刘海春
《教学管理与教育研究》
2021
0
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职称材料
3
高恒文:《京派文人:学院派的风采》
金梅
《文学自由谈》
CSSCI
北大核心
2002
0
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0
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引证文献
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