口述实录文学的文体特性

口述实录文学是 2 0世纪后半叶诞生于世界文坛的一种新的文学体裁。近十几年来 ,我国也出现了一些优秀的口述实录文学作品。口述实录文学的文体特性表现为 :作者放弃了讲述的权力 ,成为受话人 ,却又成功地维护了自己的作者地位 ;“小人物”担当主角 ,并因此形成了独特的集束式结构 ;采用直接个体对应式话语 ,真实、坦率。

石刻之文体特性刍论

石刻是以石为载体,以刀代笔镌刻于石上的,与大地紧密联系的一种文体。石刻有一致的行文特点:作者署名必冠职务或籍贯,行文必署时岁月时日、书丹人署名,石刻纪实性最强等。同时,石刻文体有更多区别于其他文体的构成要素,从传递作者完整意思的角度考虑,石刻文体的构成在文本之外,大概还有石头、石刻存在的原始地理环境、石刻的刊刻时间、书法艺术、雕刻艺术等。这就形成了石刻的文体的综合性、直观性、文物性特点。石刻的文体性质,古来已有学者论及,拙文试图作深一步的确认与论述,不足处请方家指正。

元代散曲的文体特性及其评价

在元散曲的研究中,由于种种原因,在习惯上更关注其思想价值而忽略其文体特点,于是远离了这种文体与生俱来的内容和风格上的特性,忽略了这种文体的实用功能及作者在使用这种文体时的目的与创作心态,以致产生了许多曲解。散曲是歌词,而且是通俗歌曲的歌词,它的特性是:娱乐性、世俗性和谐谑性。只有充分认识和尊重这些特性,才能对作品作出准确的评价。

中国报告文学文体特性的历时考察

历时性考察中国报告文学文体特性的形成、变异和发展,可以见出报告文学文体特性由一些基本元素组成一定结构,其内涵在发展中相继呈现,其中有深化和丰富,也有异化和扭曲,似乎完成了一个"正—反—合"的过程。政治制导是报告文学文体特性发生偏离的最主要的原因。

杂文的文体特性与创作要求

当前,杂文受到传媒体的普遍青睐,不但有发表研究杂文的专报、专刊,就是其他一些报刊,也多有杂文栏目。这样,就为杂文的发展提出了新的课题。需要注意的是不少所谓“杂文”,实际上是属普通的思想漫谈,时事短评之类。当然,这样一些“小言论”“短小品”之类,也不是不可以划入杂文之区,但必须认识,只停留在这样的层次上,并非杂文正品,更离杂文中的美文甚远。严格讲,现代杂文是五四运动以来一大批革命家、思想家、文学家在实际斗争中。

论戏曲之“记”的文体特性与文化内涵

戏曲的命名方式作为一种重要的文体现象,一直没有引起学界的重视;戏曲的命名方式有自己的发展规律:南戏、杂剧、院本、传奇之间的命名方式发生嬗变,由模糊逐渐走向清晰,随着戏曲创作主体的变化,文人涉足戏曲后;戏曲的文体意识逐渐增强,渐渐走向规范,受到“文”的影响,“记”文体逐渐进入到戏曲命名中,这是一个重要的曲学史现象。

对新闻评论文体特性的思考

一、共性、特性:实践对理论定义的反思 在1997年复旦大学版《新闻评论学》(第二版)首页,主编丁法章先生这样陈述:“……新闻评论学是一门基础最薄弱的学科。”这一感慨,也深深触动了自己的思考。 实践性、理论性俱强的新闻评论学,最突出的“薄弱”之点,也许就是教学理论与当下日益发展更新的新闻传播业的实际需求难以接轨。是因为现实的政治敏感使评论学较之新闻报道学的理论总结,更难上升到科学的自觉层面呢?还是因为长期以来对新闻评论偏重以政治价值论成败。

教出文体的特性来——我上师陀《说书人》一课

针对选读课文老师置之不理或只让学生划几个词语背诵记忆的现状。笔者认为,选读课文并不等于不适宜上,其实有些选读课文很适宜上,本文笔者就自己上的一篇选读课文——师陀的《说书人》谈谈心得。

关注文体特性 落实学段目标——甘密《记金华的双龙洞》教学片段赏析

崔峦理事长在全国第九届青年教师阅读教学观摩活动开幕式讲话中指出：＂落实学段目标,就是要在阅读教学中增强课标意识、目标意识、学段意识,使所上的课既是符合那个学段的课,又是符合那一类课型的课,还是符合那一种文体特点的课。课堂上落实三个维度的学习目标,要既得意又得言、得法、得能。＂江西省的甘密老师执教《记金华的双龙洞》一课,

在现实中构筑的梦幻桃源——对《边城》文体独特性的分析

沈从文的文体独特性,在其代表作《边城》中有较为明显的体现。在此就＂文体作家＂的四个理解角度,《边城》的结构安排及其与《寒夜》的比较这三个角度作以浅析,发掘其文体的独特之处,感受这在现实中构筑的梦幻桃源。

小说文体的特殊性与小说史的分期

小说史并不是文本按自然时间顺序的排列 ,它需要建构 ,其依据只能是小说的特殊性 ,小说的特殊性在于其叙事性 ,小说史的一个时期就是由叙事惯例和规范体系构成的时间的横断面 ,在某个时期可能同时存在多种惯例和规范 ,这时就必须抓住其支配性规范。

“三言”与庄子的文体自觉

中国文学整体上进入自觉时代是在魏晋,但是在文学尚未进入自觉的战国时代,庄子可算是较早具有文体自觉的。徐复观先生《中国艺术精神》一书谈到"庄子的艺术创造"时说:"但先秦诸子百家的著作,虽都有其文学的价值,都有其艺术性,可是,对自己文章的艺术性,有显著的自觉而自我加以欣赏的,恐怕惟有庄周一人。"就文体特性而言,《庄子》和《老子》、《论语》、《孟子》等儒、道元典的最大不同,是《庄子》文本的文学性,

《暗示》的文体意识形态

“小说”的悬置同以往的任何一种小说形态和我们能够对小说所进行的想象相比,《暗示》都更不像小说了。虽然它和以前的《马桥词典》在发表和出版时都置于小说的名下,但显而易见,它们的暖昧的文体性质使得习惯上的文学批评暗吃一惊,现成的理论和经验在这样的作品面前不能不有点茫然不知所措。因此。

梁启超传记体散文的文体意识与文化心理探赜

梁启超是20世纪的风云人物,他的传记体散文反映了近代传记体散文的过渡时代特性,展现了独特的文体意识与功用意识,并揭示出梁启超特定时期的文化心理及审美偏向。

“文体特点”琐谈

“文体特点”琐谈叶良旋“文体特点”是写作学文体理论研究中一个重要的术语，也是任何一种文体的知识体系里都不可缺少的内容。要进行写作实践，就得把握文体的特点。历代的写作理论家们都十分重视对各种文体的情点进行概括和辨析，其目的都是为了让人们“在良知照耀下看...

民俗与小说的遇合

民俗与小说在中国现代文学的发端期就已因启蒙意识的诉求而遇合。作为一种现代文学创作倾向,现代民俗小说有其深厚的民族文化背景和独特的社会历史成因,并在蕴涵民族品格、充盈民俗意蕴的同时,具有强烈的乡土情结、现代的文体特性及鲜明的地域特色等总体艺术特征。

传记作品的独特魅力与教学探索

传记是中华优秀传统文化的有机组成部分。优秀的传记作品具有独特的魅力。近年来,教育部统编的初高中语文课本中都增加了优秀的传记作品,可见传记与中学语文教学的关系更密切了。有感于此,本文认为,作为语文教师应该关注传记作品在中学语文课中的新地位,基于传记作品的文体特性,开展中学传记教学的若干探索。