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清醒的意识与固存的掣肘——论《淮水谣》的文化意味与文体表达
被引量:
1
1
作者
刘霞云
《阜阳师范学院学报(社会科学版)》
2017年第5期12-18,共7页
《淮水谣》是"皖军"作家曹多勇的最新力作。从文本表层看,《淮水谣》与"淮水流域"相关,与"淮河歌谣"相联。透视文本内核,则是对淮河流域文化的理性反思与美学阐释,且这种反思与阐释不仅体现在作者有意识...
《淮水谣》是"皖军"作家曹多勇的最新力作。从文本表层看,《淮水谣》与"淮水流域"相关,与"淮河歌谣"相联。透视文本内核,则是对淮河流域文化的理性反思与美学阐释,且这种反思与阐释不仅体现在作者有意识的文体设置与意味表达上,还体现在作者无意识的艺术追求与固存的艺术掣肘上。
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关键词
《淮水谣》
文化意味
文体表达
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职称材料
文体表达作用的四种表现
被引量:
1
2
作者
阎静
《成都大学学报(社会科学版)》
2000年第1期76-78,共3页
文体价值历来是个颇具争议性的问题。本文着重阐释文体表达作用的四个方面,即文体运用与涵义表达,文体运用与意义增值,文体运用与感情表达,文体运用与社会意义。
关键词
文体
价值
文体表达
作用
文体
运用
意义增值
全文增补中
略论标准文体的表达技术
3
作者
杨鸣铭
《标准化报道》
1995年第3期 16-18,共3页
文中对照新旧国家一号标准的内容,论述了诸如指令性,限定性,选择性,条件性的五种表达技法,揭示了标准文体的撰写规范。
关键词
标准文献
表达
技术
文体表达
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职称材料
文章学:文言文阅读教学价值之考察的第四维
被引量:
1
4
作者
郑桂华
《现代基础教育研究》
CSSCI
2017年第3期143-149,共7页
"义理、考据和文章"是古人研读文章的三个基本维度,"五四"以后,受西方文学观念的影响,又增加了一个"文学鉴赏"维度。但是,中学文言文教学中,从文章学维度分析文言文、设计教学目标的做法少见,文章学成了可有可无的第四维。文章认...
"义理、考据和文章"是古人研读文章的三个基本维度,"五四"以后,受西方文学观念的影响,又增加了一个"文学鉴赏"维度。但是,中学文言文教学中,从文章学维度分析文言文、设计教学目标的做法少见,文章学成了可有可无的第四维。文章认为,中学文言文教学应重拾这一考察维度,既要广泛吸收传统文章学的精华,同时也应适当借鉴西方叙事学、接受美学等理论,多从文体特征及表达特点角度理解文言文篇目的学习价值,提高文言文教学的有效性。
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关键词
文言文
阅读教学
文章学
文体
与
表达
特点
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职称材料
1936:报告文学年的存量与意义
5
作者
丁晓原
《广播电视大学学报(哲学社会科学版)》
2002年第3期35-37,共3页
1936年被命名为“报告文学年” ,这不仅因为这一年报告文学具有数量上的可观 ,表现出一种全方位跃进的态势 ,更重要的是因为这一年产生了在报告文学史上有着里程碑意义的作品。《包身工》的里程碑意义 ,在于它通过富有特质性的文体精神...
1936年被命名为“报告文学年” ,这不仅因为这一年报告文学具有数量上的可观 ,表现出一种全方位跃进的态势 ,更重要的是因为这一年产生了在报告文学史上有着里程碑意义的作品。《包身工》的里程碑意义 ,在于它通过富有特质性的文体精神、“复式”化的主题取向与艺术化的表达形式的展示 ,建构了一种优化了的文体范式。
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关键词
报告文学
文学史
1936年
《包身工》
文体
范式
表达
形式
主题
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职称材料
题名
清醒的意识与固存的掣肘——论《淮水谣》的文化意味与文体表达
被引量:
1
1
作者
刘霞云
机构
南京师范大学文学院
马鞍山师范高等专科学校中文系
出处
《阜阳师范学院学报(社会科学版)》
2017年第5期12-18,共7页
基金
安徽省高等教育振兴计划优秀青年人才支持计划项目(ZXJH_194)
安徽省高校教学研究重点项目(2016jyxm0390)
马鞍山市文联中青年作家扶持项目
文摘
《淮水谣》是"皖军"作家曹多勇的最新力作。从文本表层看,《淮水谣》与"淮水流域"相关,与"淮河歌谣"相联。透视文本内核,则是对淮河流域文化的理性反思与美学阐释,且这种反思与阐释不仅体现在作者有意识的文体设置与意味表达上,还体现在作者无意识的艺术追求与固存的艺术掣肘上。
关键词
《淮水谣》
文化意味
文体表达
Keywords
Huaishui Yao
cultural meaning
style expression
分类号
I207.42 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
文体表达作用的四种表现
被引量:
1
2
作者
阎静
出处
《成都大学学报(社会科学版)》
2000年第1期76-78,共3页
文摘
文体价值历来是个颇具争议性的问题。本文着重阐释文体表达作用的四个方面,即文体运用与涵义表达,文体运用与意义增值,文体运用与感情表达,文体运用与社会意义。
关键词
文体
价值
文体表达
作用
文体
运用
意义增值
分类号
H052 [语言文字—语言学]
全文增补中
题名
略论标准文体的表达技术
3
作者
杨鸣铭
机构
湖南液压件厂科研所
出处
《标准化报道》
1995年第3期 16-18,共3页
文摘
文中对照新旧国家一号标准的内容,论述了诸如指令性,限定性,选择性,条件性的五种表达技法,揭示了标准文体的撰写规范。
关键词
标准文献
表达
技术
文体表达
分类号
G255.54 [文化科学—图书馆学]
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职称材料
题名
文章学:文言文阅读教学价值之考察的第四维
被引量:
1
4
作者
郑桂华
机构
上海师范大学人文与传播学院
出处
《现代基础教育研究》
CSSCI
2017年第3期143-149,共7页
文摘
"义理、考据和文章"是古人研读文章的三个基本维度,"五四"以后,受西方文学观念的影响,又增加了一个"文学鉴赏"维度。但是,中学文言文教学中,从文章学维度分析文言文、设计教学目标的做法少见,文章学成了可有可无的第四维。文章认为,中学文言文教学应重拾这一考察维度,既要广泛吸收传统文章学的精华,同时也应适当借鉴西方叙事学、接受美学等理论,多从文体特征及表达特点角度理解文言文篇目的学习价值,提高文言文教学的有效性。
关键词
文言文
阅读教学
文章学
文体
与
表达
特点
Keywords
classical Chinese
reading teaching
the article study
stylistic feature and expression characteristic
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
1936:报告文学年的存量与意义
5
作者
丁晓原
机构
常熟高等专科学校
出处
《广播电视大学学报(哲学社会科学版)》
2002年第3期35-37,共3页
文摘
1936年被命名为“报告文学年” ,这不仅因为这一年报告文学具有数量上的可观 ,表现出一种全方位跃进的态势 ,更重要的是因为这一年产生了在报告文学史上有着里程碑意义的作品。《包身工》的里程碑意义 ,在于它通过富有特质性的文体精神、“复式”化的主题取向与艺术化的表达形式的展示 ,建构了一种优化了的文体范式。
关键词
报告文学
文学史
1936年
《包身工》
文体
范式
表达
形式
主题
Keywords
The year 1936
Reportage writings
Literary history
Significance
分类号
I207.5 [文学—中国文学]
I209.6 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
清醒的意识与固存的掣肘——论《淮水谣》的文化意味与文体表达
刘霞云
《阜阳师范学院学报(社会科学版)》
2017
1
下载PDF
职称材料
2
文体表达作用的四种表现
阎静
《成都大学学报(社会科学版)》
2000
1
全文增补中
3
略论标准文体的表达技术
杨鸣铭
《标准化报道》
1995
0
下载PDF
职称材料
4
文章学:文言文阅读教学价值之考察的第四维
郑桂华
《现代基础教育研究》
CSSCI
2017
1
下载PDF
职称材料
5
1936:报告文学年的存量与意义
丁晓原
《广播电视大学学报(哲学社会科学版)》
2002
0
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职称材料
已选择
0
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