世界精神的马背:为什么国际文凭课程会在美国引发争议

《清华大学教育研究》2023年第1期,约12000字进入21世纪以后,国际文凭课程(International Baccalaureate,IB)的全球增长进入了“快车道”,而美国成为了增长最快的地区。据统计,1999年底美国拥有268所IB学校,2009年4月其数量达到了1000所,到2022年6月达到了1938所。尽管近年来增速有所放缓(相较前一个十年),但仍然占世界总量的35%。相比之下,IB学校数量排名第二的加拿大仅有381所,不到美国的1/4。

国际文凭课程(IBDP)中的“科学的本质”介评

科学本质是国际文凭课程（IBDP）中自然科学学科的重要内容。介绍了IB课程中科学本质的主要内容、学习要求和教学关键。我国的科学教育必须重视科学本质教学；要注意向国外先进教材学习；注意培养学生的科学研究能力；让学生理解科学研究的方法和规则；思想、观念的转型要领先。

从契合到引领:高职高水平专业建设探析——新加坡的理工学院大专文凭课程开发的启示

Polytechnic是新加坡经济转型发展的重要支撑,其大专文凭课程开发与建设处于世界领先水平。本文在分析新加坡大专文凭课程开发经验与特点基础上,提出高职院校要从重塑专业建设逻辑、打造新的专业格局、升级专业建设内涵、深耕行业企业服务、开展国际专业认证等5个方面,努力建设具有全球竞争力、服务和支撑国家战略与产业转型升级的高水平专业。

从IB文凭课程的设计看国际教育的教育理念

本文探讨了文凭课程(DP)教育理念,以及具有什么样的知识结构、学习能力、价值观念、发展潜能的青年人是国际性公认的高校选拔的人才?IB文凭课程的设计者要确保课程结构与内容能体现IB国际教育的目标,因此其考核内容涵盖语言、人文科学、自然科学、技术、艺术5个领域的知识与能力,学生还要完成三项核心任务。这样的课程全面培养了学生“学会认知、学会做事、学会生存、学会共同生活”的能力。

浅析国际文凭课程的关键发展特征

国际文凭课程(IBDP),主要有国际意识与本土文化的整合理念、强化严格的审批流程与质量督导机制、保持完善且持续更新的课程体系等关键发展特征,被公认为世界上有影响的课程,在全球范围内得到了良好的发展。我国教育走向国际,创设面向世界、具有中国特色的课程系统成为重要课题,可从国际文凭课程的发展中获得一些启迪与思考。

国际文凭课程引入的本土改造对策——以上海市为例

我国引入国际文凭课程,需要加强规范管理与本土改造,使其为"我"所用。省市级层面上对其引入的本土改造对策有:强化我国教育主权地位的维护与学生核心价值观的树立,委托第三方机构进行课程试行的专业评估,建立一系列评估流程与标准加以有效指引,注重发挥学校引入的主体作用,培育学校领导者与教师团队的探究精神。学校层面上本土改造对策有:把握在实践中学习的发展方向与要素、审问其所处体系的性质与改造空间、慎思有价值内容迁移的生长土壤、明辨在学校重建与发展的特色选择。

国际文凭课程在德国的发展状况及其特点

本文对国际文凭课程在德国的发展状况作简单梳理,概括出德国发展国际文凭课程的四大特点:集中在经济和教育发达的西部和南部、实施项目以大学预科项目居多、文凭认证政策连贯一致以及公立学校比重相对较高。然后,着重对德国公立文理中学实施大学预科项目的情况作详细介绍,并分别从政府、学校、学术和家长视角列出德国实施国际文凭课程过程中出现的主要问题。基于这些,文章最后为我国发展国际文凭课程提供了若干政策建议。

融合与独立:国际文凭课程与澳大利亚国家课程改革的比较研究

国际文凭项目1968年在日内瓦建立。近年来,澳大利亚的国际教育项目发展迅速,现已成为世界上第五大提供国际文凭课程的教育市场。通过比较国际文凭教育项目同澳大利亚官方发布的国家课程改革文件"墨尔本宣言"、"澳大利亚国家课程标准"以及"澳大利亚学历资格框架"中的相关政策文本,可以看出国际文凭课程同澳大利亚国家课程规定之间既有融合性,又存在各自的独立性。国际文凭项目在澳大利亚的成功与澳大利亚的教育理念与发展需求有必然的联系,其对我国基础教育课程改革具有重要的启示。

新加坡南洋理工学院酒店与旅游管理文凭课程的特色与启示

酒店与旅游管理是新加坡南洋理工学院商业管理系一门主要的三年制专业文凭课程。研究和分析该文凭课程的教育理念、主要内涵与特色,对中国酒店与旅游管理专业人才培养在注重全人素质培育、传达终身教育理念、设计教学企业项目、建设优秀教学团队、促进学生多元成才、加强创新创业教育等方面,具有很好的借鉴与启示。

家庭医学深造文凭课程内容及教学方法

有很多在职医师只有有限的机会去学习家庭医学的概念和应用，而且不知如何入手。自1985年起，香港中文大学举办为期一年的深造文凭课程予这些医师。每星期上课半日，并选择在合适的时间上课，好使私家医师能够出席。教学方法包括讲课、导修课及研讨班，而同学亦须提交功课。家庭医学主题包括学习技巧、运用计算机及互联网资源、理解家庭动力、会诊及沟通技巧、实证医学及批判评价文献、诊所和管理的实用技巧、处方和预防医学、及常见临床问题。此课程愈来愈受欢迎，并有大量学生入读。参加的医师通常都有数年行医经验。他们的意见显示出即使他们经常投诉课程困难、工作刻苦以及很困难去跟随进度，但他们仍然很重视此课程，并会介绍它给其它朋友。有些参加者是其它科目的专科医师，因他们察觉到日常工作所接触大部分都是家庭医学的病人，所以来学习怎样做得更好。这个课程是一个快捷的方法，去培训一大群医师理解家庭医学，也鼓励部分学员持续进修及考获家庭医学专科资格。

例谈国际文凭课程体系下英语文学语篇阅读教学设计

1.引言文学语篇教学在我国的外语教学中曾经占有一席之地,但是在基础英语教学的比重却一直较低。笔者所在学校的国际文凭课程一直坚持英语文学作品的教学。根据国际文凭课程Language B教学大纲,"学生通过系统的语言学习之后需提升语言知识能力和语言技能,并提高对于文学作品欣赏,分析和鉴评能力,增强跨文化交际技能。"

国际文凭课程小学项目教学领导的内涵、特征与本土经验

国际文凭课程是国际文凭组织开发的国际化课程,因其先进的教育理念、较大的社会影响力,被公认为国际化的高质量教育。本文从理念、分工与实施、评估三个方面阐述了其教学领导的内涵,归纳了建立共享式领导模式,赋予教师决策权;以学习为中心,构建终身学习的学校社区;加深对小学项目的理解,以评估促进师生发展的特征,并以湖北省武汉市A校为例总结国际文凭课程小学项目教学领导的本土经验。

浅谈IB国际文凭课程大学预科项目中教师教学领导力的提升策略

在各类国际课程中,国际文凭组织推出的大学预科课程以其先进的教学理念、灵活的教学设置和富有挑战性的学生评估,为IBDP教师提出了新的挑战。国际文凭课程教师的教学领导力在教学过程中存在其特殊性,且发挥着至关重要的作用。教师教学领导力的提升,需要从内到外多方面的开发和支持。

国际文凭课程培养批判性思维的教学策略及启示

培养学生的批判性思维、激发学生的创新潜能是当前学校教育面临的重要课题。国际文凭课程始终致力为学生提供一种注重批判思维能力的教育。在教学策略方面,倡导“探究—行动—反思”互动教学模式,强调将课程知识论渗透于学科学习中,要求教师围绕学习方法进行教学设计,有效促进了学生批判性思维的发展,可以为我国课程实施的优化提供启示与借鉴。

世界精神的马背:为什么国际文凭课程会在美国引发争议

国际文凭课程在美国的快速发展引发了争议,这个源于欧洲的国际教育项目被指控是“反美的”和“违宪的”。本文探讨了引发争议的种种原因及其背后的深层逻辑——国际文凭课程鼓励批判性思维、培养世界公民和国际情怀以及倡导多元文化的特质是其遭受反对和抵制的重要原因。人类社会面临众多全球性挑战和危机,亟需一种超越民族与文化的思考方式,以国际文凭课程为代表的国际教育或许能够成为驮着“世界精神”的马背,与地方文化和民族国家教育产生互动,促进其世界维度的发展。

美国高中国际文凭课程发展研究

国际文凭课程起始于欧洲,正兴盛于美国。通常它被认为是私立的精英教育,唯独在美国有大批公立学校开设。本文梳理了国际文凭课程在美国的发展路径,探讨了课程发展的特点、兴盛的原因以及引发的争议。国际文凭课程在美国的成功不是偶然的,它同美国的教育制度和教育观有着必然的联系,应对我国高中教育改革有重要的启示意义。

国际文凭课程初中英语小说教学的灾践与思考

阅读原汁原味的英语小说不仅能够提高学生的英语阅读能力，也能提高学生的综合语言运用能力。教师若能选用合适的文本，采用恰当的手段，注重培养学生的学习兴趣和学习方法，就能把小说教学有机融入英语教学，全面提升学生的综合语言素质。

国际文凭课程（IB）之物理高水平考试

国际文凭课程是为期两年的适合优秀中学生的课程，包括6门科目学习．要求参加3门课高水平考试，完成一篇4000字的论文参加《知识论》学习，並参与活动150小时。本文介绍其中一门科目，即物理高水平考试。

香港中毒咨询中心临床毒理学文凭课程

内容文凭课程为期半年；深造文凭课程为期一年毒理学培训活动（1）于香港中毒咨询中心进行临床实习（每周5天）（2）教程会议（每6个月12次）（3）双周案例讨论会（4）每周重点巡查和个案讨论（5）每月的研究会议颁发证书履行以下各项后。

国际文凭计算机课程的评价体系研究

计算机课程是一门迅速发展的课程，对学生使用计算机能力的评价仅仅靠教学结束后的纸上测试是难以衡量的。近年来，过程性评价逐渐融入现有的评价体系，如通过学生制作的课题或作品评价学生掌握技能的情况等。然而中小学信息科技教师往往感觉过程性评价实施起来有一定的困难，存在着理论与实践脱节的现象，缺乏成熟的评价方式可供参考。笔者长期从事国际文凭计算机课程的教学，认为国际文凭计算机课程的评价系统值得借鉴。