校企合作人才培养模式下的文创设计教学改革研究

文章简要分析了校企合作对文创设计教学起到的积极作用,如提供丰富资源、强化实践教学、促进双创教育等。探究了校企合作人才培养模式下文创设计教学普遍存在的问题,如企业过于被动、人才培养结构单一、“双师型”教师缺乏、双创教育实践不到位等。从构建校企双方共同主导的育人模式、综合考量多方因素优化人才培养结构、全面创新与拓展文创设计教学模式、加强“双师型”队伍建设、深化双创教育和文创设计教学的融合等方面,提出了教学改革策略。

从文创设计教学中探索区域特色茶文化的品牌树立与推广

高校艺术设计专业中,文创设计作为产学研教学的一项主要实践教学路径,只有教学改革创新保持与时俱进,才能为艺术设计专业培养出更多优秀人才,以此为文化创意行业与区域性经济的稳定发展提供优质服务。茶文化产业链也许对高校产学研的深层合作给予关注,利用设计开发茶叶旅游文创产品,对目前发展中遇到的阻碍有效处理,从而构建并强化区域性茶文化的特色品牌形象,开阔与推广茶叶的商业市场,让国家各区域中相关茶叶类型实现百花齐放,从而保证茶产品具备文化魅力。

跨界融合视域下文创设计教学创新策略

文章首先阐述了文创设计教学中存在的问题,然后论述了跨界融合视域下文创设计教学创新策略,包括产学研跨界融合,提升学生专业实践能力;区域文化资源与文创设计教学跨界融合,加强设计作品的文化内涵;完善综合课程体系,培养学生跨界创新能力。

“非遗”进校园——“非遗”文创设计教学浅析

随着国家对非物质文化遗产的重视,"非遗"进入校园已经成为"非遗"保护与传承的新路径。高校要解析非物质文化基因,汲取"非遗"视觉元素融入艺术设计教学,构建"非遗"文创设计教学的理念与手段,完善"非遗"保护与传承的校园路径。

湘楚意象美术融入高职文创产品设计教学新探

在贯彻落实习近平总书记考察湖南重要讲话精神、大力实施“三高四新”战略、奋力建设现代化新湖南的背景下,基于文化创意产业需求,高职院校应将传统的湘楚意象美术融入高职文创产品设计教学中,培养具备一定本土文化和美学底蕴的文创产品设计人才,提高文创产品设计人才的市场竞争力,进一步突出湖南文化创意产业的特色和亮点。