文化—历史发展理论对我国玩教具制作的启示

本研究结合维果茨基文化—历史发展理论,对教师玩教具制作活动的教育价值开发提出 3 点启示:玩教具制作设计目的应处于儿童的最近发展区内;制作过程应体现幼儿在社会互动中获得的动态发展;制作活动评价标准应依据最近发展区,以促进我国幼儿教师高效开展玩教具制作活动。