打造文化“网红”对高职类传播专业教学创新的思考——以文化综艺类节目热播为例

在当前这个媒体发展迅速的网络时代,基于"领略中国传统文化之美"的理念,《中国汉字听写大会》、《中国诗词大会》、《朗读者》和《国家宝藏》等文化综艺节目持续走红,吸引了越来越多大学生的眼球。在批判当下主流传播媒介过度娱乐化、丧失文化传播责任的同时,作为高职传播专业教师,应该遵循培养大学生核心价值观的同时对传播专业教学创新进行思考。

“网红”文化影响下高校思想政治教育工作的挑战与融合策略研究

随着互联网的进一步发展,“网红”文化在新时代对大学生的影响直接又广泛。“网红”文化呈现出内容多样化、平台多元化、发展商业化、互动社交化等特点。“网红”文化对高校大学生的影响既存在正面影响,也存在负面挑战,在目前形式下,高校必须在充分分析大学生心理特点、充分分析研判网红文化的基础上,加强社会主义核心价值观的培育和弘扬,引导学生增强网络自律意识,牢牢掌握网络舆论话语权,不断改进提升思想政治教育工作实效性。

“网红文化”背景下期刊编辑胜任力素养提升策略

本文主要探讨"网红文化"背景下科技期刊编辑胜任力素养新要求及能力提升策略,为保障科技信息的有效传播,提升品牌影响力提供参考。梳理"网红"概念内涵,分析"网红文化"与编辑岗位胜任力素养的关联性,研究"网红文化"背景下科技期刊编辑人员应具备岗位胜任能力素质及提升能力的途径。提出立足于"网红文化"背景下,科技期刊编辑应认识和提升自身胜任力素养,从而实现由单一传统编辑向复合型现代编辑的角色转变。

论“网红”文化下的高职院校思想政治教育

高职院校“00后”学生群体,成为年轻网民的重要构成,成为“网红”文化的重要受众。“网红”文化以精英草根汇聚、新潮文化云集、媒介传播狂欢为现实表征,与传统高职院校思想政治教育呈现出多重冲突与差异。在“网红”的暴热下,高职院校思想政治教育应从构建课程思政、抢占传播高地、引发学生共情、打造思政“网红”等方面采取策略。

“网红文化”对高校思想政治教育的挑战与应对

我国步入网络时代已经有三十余年的时间,“网红文化”也随之迅速兴起。在这样的文化背景下,高校思想政治教育受到了冲击。高校大学生作为社会主义的接班人,是国家的未来,他们必须具有高素质、高文化,同时他们也是最熟练计算机应用的一个群体,他们是首先受到“网红文化”影响的群体。而“网红文化”丰富多彩、类型多样,包含的内容也良莠不齐。因此“网红文化”既给高校思想政治教育带来机遇,也有挑战。高校务必重视对大学生的思想政治教育,新兴事物对于高校思想政治教育的影响也必须得到很好的解决。

阿多诺文化工业批判视域下“网红”文化分析

随着中国经济的不断发展,文化工业也日益繁荣,“网红”文化借助于互联网技术发展而产生,成为新的经济文化产业。本文以“网红”文化为研究对象,以阿多诺文化工业批判理论为视角,探讨当下中国“网红”文化发展现状,并借助阿多诺文化工业批判理论揭示“网红”文化工业特征并对其进行批判性反思,从而推进我国“网红”文化健康发展。

“网红”文化视域下高校思想政治教育实践路径初探

随着现代信息技术的迅速发展,“网红”文化逐渐进入高校大学生的日常生活中。通过分析“网红”文化的形成与特点,分析良莠不齐的“网红”对大学生价值观和高校思想政治教育产生的多元影响,从“国家社会”“高校教育”“学生个人”三个角度,通过完善网络监管机制、压实平台主体责任、持续深化网络治理、将正能量“网红”素材融入高校思想政治教育课、提升高校思想政治教育工作者素质、打造“校园网红”等方式充分发挥正能量“网红”的育人功能,着力清除“网红”积弊乱象。

“网红”文化对高校思想政治教育的挑战与应对措施

“网红”文化有着丰富文化多样性的正面意义,但给高校思想政治教育带来的负面影响不容忽视,不仅扭曲了大学生的审美观,模糊了大学生的价值观、择业观和消费观,也对思想政治教育教学内容、教学方法、思想政治教育者的主导地位提出了挑战。为解决这些问题,必须引导学生提高自身辨识力、创新思想政治教育内容和方式、重拾教育者的主导地位、营造良好的思想政治教育网络环境。

关于“网红文化”对大学生价值观的影响调查报告

当今"网红文化"对大学生价值观的影响越来越深远。本文通过调查数据,主要分析"网红文化"对大学生价值观造成的积极影响和消极影响以及应对措施等。

草根的神话 资本的狂欢——从“网红”文化到“网红”经济

网络媒体的飞速发展,带动了"网红"文化的繁荣。"网红"之于"粉丝""零阶级差"的可触可及,使得他们周围迅速聚集起一大批狂热分子为其摇旗呐喊。"粉丝"从"网红"角色中获得愉悦感,并心甘情愿地为追随"网红"的"精致"生活买单,却终究落入资本扩张的圈套。

“网红打卡地”文化视域下地区旅游符号吸引力建构的思考

近年来,“网红打卡地”文化的流行和社会媒介化程度的加深,深刻影响着大众旅游目的地和游玩方式的选择。本文将从“网红打卡地”文化这一视角出发,通过分析现代游客旅游动机的转向和旅游媒介的演变,发展更新Mac Cannell的旅游符号吸引理论。最后从旅游资源的开发阶段、宣传推广阶段和反馈再生产阶段来为地区旅游符号吸引力建构提供策略。

“网红”文化背景下“00”后大学生思想政治教育特点及发展策略研究

随着移动客户端的普及和5G 时代的到来,“全媒体”“自媒体”“融媒体”已渗透进人们生活的方方面面。“00后”大学生作为伴随着互联网发展而成长起来的一代,如今已正式踏入大学校门。传统的思想政治教育模式已无法满足这些每天生活在网络世界的新生代们了。因此,在“网红”文化不断吸引着当下“00后”眼球的时代,如何利用“00后”自身特点,将当前“网红”文化的优秀基因借鉴到思政课堂,值得我们深入研究,为“大思政”格局下高校思想政治教育提供思路和方法。

“网红”文化影响下应用型本科高校思想政治教育工作策略

文章首先阐述了“网红”文化的内生逻辑,然后分析了“网红”文化对应用型本科高校学生的影响力特性,最后论述了“网红”文化影响下应用型本科高校思想政治教育工作策略。

“网红”文化对高校大学生就业观影响的实证分析——以长春师范大学为例

“网红”文化由于具有强传播性、受众阶层年轻化等特点,吸引着越来越多的年轻人,不可避免地对大学生就业观带来冲击。本文采用层次回归方法,以长春师范大学为例,实证探索了“网红”文化对高校大学生就业观的影响,从中发现,“网红”文化对大学生就业认知和就业技能储备具有积极影响,但对大学生就业期望具有负向影响。

“网红”文化视域下大学生价值观教育的优化路径研究

文章概述了“网红”文化的内涵,从积极和消极方面分析了“网红”文化对新时代大学生价值观的影响,并探讨了“网红”文化视域下新时代大学生价值观教育的优化路径,即加大“网红”主播审查力度,提高“网红”准入门槛;加大高校社会主义核心价值观的教育力度,营造良好氛围;提升大学生主体的网络媒介素养,增强主流价值观认同感。