新课标下的小学数学文化主题教学路径分析

小学数学学科是学生开展学习活动的基础科目之一,主要是传授给学生基础知识与数学学习技巧,为学生以后的学习做好铺垫。在新课标的背景下,小学数学教材内容已经做出了调整,将培养学生的核心素养内容扩充,使学生能够得到全方面的培养,成为高素质的综合型人才。但是从目前阶段来看,大部分的小学数学教学在开展教学过程中,存在一些不足之处,阻碍了学生综合素养的提升,对学生整体的发展产生不利影响。而开展小学数学文化主题教学活动,能够弥补传统教学课堂上的不足,帮助教师突破传统教学思想的束缚,促进小学数学课堂的进一步改革。基于此情况,此篇文章将从新课标的背景下,对小学数学文化主题教学路径进行分析,并给出具体的实施策略。

影视资源情境素材在小学语文革命文化主题教学中的运用

统编版语文教材承担着培养学生文化自信的重任。影视资源作为一种有效的情境素材,以其音画并茂的特点,为小学语文革命文化主题教学提供了广阔的应用空间。教师应积极探索影视资源情境素材在小学语文革命文化主题教学中的运用策略,使其对提高学生的语文核心素养和树立正确的价值观产生积极影响。

英文影视在大学英语文化主题教学中的应用

结合英文影视的大学英语文化主题教学以某一文化主题为重点,延伸出对西方社会由点到面、全方位的了解,是培养学生跨文化交际的行之有效的途径。该文主要从三方面论述了英文影视应用于大学英语文化主题教学的具体操作,即观看前宏观社会文化背景导入、观看中微观文化现象讲解、观看后文化精髓的感悟。

试论外语文化主题教学法

大学英语教学中,文化教学是不可或缺的一部分,从文化与语言关系及其在外语教学中的地位,以及大学英语教学中文化教学的现状这两方面入手,引出了外语文化主题教学法,通过对文化主题教学法概念的阐述、文化主题选择即教材选择的介绍以及外语文化主题教学法的具体实施,论证了外语文化主题教学法在大学英语文化教学中的可行性及其重要意义。

基于文化意识培养的小学英语课堂教学实践与反思

文章旨在探讨在英语课堂中文化意识培养的教学实践。其中,文化意识目标的确定需要充分考虑学生的学习能力和文化背景,形成符合他们认知结构和价值观的文化意识。文化语境的创设则需要集中反映语言学习的实践性语用目标。在教学设计中,应注重学科逻辑和生活逻辑的紧密联系,同时践行“教—学—评”一体化,以提升学生跨文化的交际技能,增强文化理解、文化自信和国际认同。

寓传统文化教育于大学英语写作教学的尝试

母语文化是学习目标语的文化基础,然而,经调查发现,大学英语作文缺少以传统文化为主题的篇章,英语六级作文考试中鲜有以介绍传统文化为主题的短文写作。其结果是难以让世界了解中国的传统文化。文章对如何将传统文化融入大学英语写作教学提出了相应的建议和对策。

对外汉语文学教学理念与实践——以上海交通大学留学生“中国文学”课程为例

单向度的纯文学教学模式不适用于以学生需求为导向的对外汉语文学教学。解决这一问题需要从明确教学理念与目标,有效组织教学内容,创新教学方法三方面,在不断实践的基础上探索对外汉语文学教学有效性问题。通过明确以学生为学习活动认知主体的教学理念,将增强语言技能及跨文化交际能力作为二语学习者文学教学的最终目标,提出以项目活动为驱动力及自主学习手段,综合应用读者反应教学法和文化主题教学法重新整合教学内容是一次针对对外汉语文学教学的初步实践,也是对留学生文学教学有效性问题的积极探索。