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基于微信平台H5的传统文化主题设计与实践
被引量:
4
1
作者
杨洋
郭永志
《山东工艺美术学院学报》
2021年第3期50-52,共3页
基于H5技术的微信互动广告设计在跨平台、即时响应、互动性、传播性等方面都有其自身的优势。目前在移动端看到的H5技术的互动作品类型多样,本文通过对文化宣传类主题H5技术的微信互动广告设计与实践的全过程进行分析,期待探讨基于H5技...
基于H5技术的微信互动广告设计在跨平台、即时响应、互动性、传播性等方面都有其自身的优势。目前在移动端看到的H5技术的互动作品类型多样,本文通过对文化宣传类主题H5技术的微信互动广告设计与实践的全过程进行分析,期待探讨基于H5技术的微信优秀互动广告设计的方法和途径。
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关键词
微信平台
文化主题设计
H5技术
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职称材料
关于旅游产品文化主题设计的思考——以毕节旅游资源开发为例
被引量:
1
2
作者
陈燕英
《毕节学院学报(综合版)》
2012年第10期79-84,128,共7页
旅游产品文化主题设计在旅游业发展中具有非常重要的地位。毕节市有非常丰富的旅游资源,只有全面深入发掘出这些资源内涵丰盛的文化意蕴,设计出受旅游者欢迎的高品质旅游产品,才能使毕节旅游业在激烈的市场竞争中脱颖而出,跨越发展。
关键词
旅游资源开发
旅游产品
文化主题设计
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职称材料
《“潇湘文化”主题图标设计》
3
作者
朱紫喻
《艺术家》
2019年第8期19-19,共1页
关键词
图标
设计
《“潇湘
文化
”
主题
图标
设计
》
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职称材料
课堂教学与在线教学相结合的混合教学模式探索——以“文化产品专题设计”课程为例
被引量:
2
4
作者
邓晓霞
《美与时代(创意)(上)》
2017年第4期113-115,共3页
针对网络学习平台支持下的"文化产品专题设计"课程提出一种"双引领、三段式"混合教学模式。通过对学习者和学习资源进行分析,构建了"教师引领"和"学习平台引领"的双重引领模式,课前在线预习、...
针对网络学习平台支持下的"文化产品专题设计"课程提出一种"双引领、三段式"混合教学模式。通过对学习者和学习资源进行分析,构建了"教师引领"和"学习平台引领"的双重引领模式,课前在线预习、课中教师引导+在线学习和课后在线自学拓展三段式教学模式,深刻挖掘学习者的学习潜力,增强主观能动性,带动学习者用一种更健康、更高效的学习方式去完成学习任务,提高自身综合能力。
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关键词
“
文化
产品
主题
设计
”
混合式教学
双引领
三段式
教学模式
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职称材料
题名
基于微信平台H5的传统文化主题设计与实践
被引量:
4
1
作者
杨洋
郭永志
机构
中国戏曲学院新媒体艺术系
喜马拉雅FM网络科技有限公司
出处
《山东工艺美术学院学报》
2021年第3期50-52,共3页
文摘
基于H5技术的微信互动广告设计在跨平台、即时响应、互动性、传播性等方面都有其自身的优势。目前在移动端看到的H5技术的互动作品类型多样,本文通过对文化宣传类主题H5技术的微信互动广告设计与实践的全过程进行分析,期待探讨基于H5技术的微信优秀互动广告设计的方法和途径。
关键词
微信平台
文化主题设计
H5技术
分类号
TP393.092 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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职称材料
题名
关于旅游产品文化主题设计的思考——以毕节旅游资源开发为例
被引量:
1
2
作者
陈燕英
机构
毕节学院毕节试验区研究院
出处
《毕节学院学报(综合版)》
2012年第10期79-84,128,共7页
基金
贵州省科技厅国际合作项目"贵州典型喀斯特生态区和欧洲参照区人与自然科学发展的系统研究"阶段性研究成果之一
项目编号:黔科合外G字[2011]7043号
+1 种基金
贵州省2011年度市州地普通本科高校教育质量提升重点科研项目"毕节试验区新一轮改革发展若干重大问题研究"成果之一
项目编号:黔教高发[2011]278号
文摘
旅游产品文化主题设计在旅游业发展中具有非常重要的地位。毕节市有非常丰富的旅游资源,只有全面深入发掘出这些资源内涵丰盛的文化意蕴,设计出受旅游者欢迎的高品质旅游产品,才能使毕节旅游业在激烈的市场竞争中脱颖而出,跨越发展。
关键词
旅游资源开发
旅游产品
文化主题设计
Keywords
Development of Tourism Resources
Design of Tourism Products
Cultural Theme of Tour- ism Products
分类号
F592.7 [经济管理—旅游管理]
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职称材料
题名
《“潇湘文化”主题图标设计》
3
作者
朱紫喻
机构
湖南科技学院美术与艺术设计学院
出处
《艺术家》
2019年第8期19-19,共1页
基金
湖南科技学院2018年校级大学生研究性学习和创新性实验计划项目“基于永州地方文化元素的主题UI设计与开发研究”
关键词
图标
设计
《“潇湘
文化
”
主题
图标
设计
》
分类号
J524.4 [艺术—艺术设计]
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职称材料
题名
课堂教学与在线教学相结合的混合教学模式探索——以“文化产品专题设计”课程为例
被引量:
2
4
作者
邓晓霞
机构
重庆工商职业学院传媒艺术学院
出处
《美与时代(创意)(上)》
2017年第4期113-115,共3页
基金
2015年度重庆工商职业学院教育教学改革研究项目(GZJG1512722)研究成果
文摘
针对网络学习平台支持下的"文化产品专题设计"课程提出一种"双引领、三段式"混合教学模式。通过对学习者和学习资源进行分析,构建了"教师引领"和"学习平台引领"的双重引领模式,课前在线预习、课中教师引导+在线学习和课后在线自学拓展三段式教学模式,深刻挖掘学习者的学习潜力,增强主观能动性,带动学习者用一种更健康、更高效的学习方式去完成学习任务,提高自身综合能力。
关键词
“
文化
产品
主题
设计
”
混合式教学
双引领
三段式
教学模式
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于微信平台H5的传统文化主题设计与实践
杨洋
郭永志
《山东工艺美术学院学报》
2021
4
下载PDF
职称材料
2
关于旅游产品文化主题设计的思考——以毕节旅游资源开发为例
陈燕英
《毕节学院学报(综合版)》
2012
1
下载PDF
职称材料
3
《“潇湘文化”主题图标设计》
朱紫喻
《艺术家》
2019
0
下载PDF
职称材料
4
课堂教学与在线教学相结合的混合教学模式探索——以“文化产品专题设计”课程为例
邓晓霞
《美与时代(创意)(上)》
2017
2
下载PDF
职称材料
已选择
0
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参考文献
引证文献
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