浅论孔子学院文化交流传播的双向性

孔子学院的文化交流传播是构建世界与中国相互认识、了解的基础和共识的过程,这一交流过程是双向的。孔子学院将中国文化传播到世界各地的同时,也将世界各地的文化带回中国。按照美国学者拉斯韦尔提出的传播交流过程及其五个基本构成要素,即谁(who)、说什么(what)、对谁(whom)说、通过什么渠道(what channel)、取得什么效果(what effect),可对孔子学院的文化交流传播进行分析,研究孔子学院的文化交流传播在这些环节体现出的双向性特征。这一特征提示孔子学院应有针对性地研究不同文化交流形式的传播偏好,研究孔子学院文化交流的形式、表达技巧、传播内容以及如何同与之匹配的、适合其交流语境的传播渠道有效结合,改善传播效果。

人类文化的多样性与文化交流传播的途径、方式--统编高中历史选择性必修3的逻辑结构和教学主线

高中历史教材选必3《文化交流与传播》在逻辑结构上大致分三个板块,可凝练为两个主题:人类文化的多样性及其历史传承;文化交流传播的主要途径、方式及其历史流变。人类文化的多样性是在区域文明相对独立发展阶段的产物,源自世界各区域文化生成、发展的条件不同,因此理解文化多样性需了解世界文化的多元传统。文化的交流与传播显示了人类文明发展的一条基本轨迹,文化交流传播的主要途径和方式则构成了人类历史在文化层面上的多彩画卷。这两个主题可作为教学设计的两条主线。

模因论视角下跨文化交流与传播途径创新研究

培养跨文化交际能力是高校外语教学的一项重要内容。模因理论是解释文化进化与传播规律的一种新理论,对于解释和促进跨文化交流与传播,探讨跨文化交际的有效方法和路径有着重要的理论指导和实践意义。当代大学生关注的跨文化传播的新途径有网络流行语、名人作品与演讲、电影片名与台词等。分析跨文化交流与传播中的文化模因现象与传播新途径,有助于提高90后大学生的跨文化交际能力并为大学跨文化交际教学提供参考。

探析旅游文本汉英翻译中的文化交流与传播——从功能翻译理论指导角度探析

为了实现旅游业长远稳定发展,得体、专业的旅游文本翻译必不可缺。旅游文本翻译其实也是跨文化的交际活动,本身对于英语和汉语这两种语言来说,就存在着明显的差异性,并且还有背后的文化差异,这就要求在旅游文本汉英翻译实践工作中始终坚持功能翻译理论,合理采用专业、有效的翻译策略,促进文化的交流与传播,推动我国旅游业国际化。因此,本文以功能理论为切入点分析旅游文本汉英翻译的文化交流与传播,通过详细了解当前旅游文本汉英翻译文化方面存在的缺陷,再提出在功能理论指导下通过旅游文本汉英翻译促进文化交流传播的可行性对策。

坚定文化自信 促进甲骨文文化的海外传播

汉字是中华文化最重要的载体,甲骨文是中国目前已知最早的成系统的汉字。但在海外,甲骨文及其所承载的文化影响力还极为有限,这与甲骨文的重要地位极不相称。要以高度的文化自信,在已有海外传播基础上,发挥文化自信对甲骨文海外传播的内因支持作用,探索甲骨文文化海外传播的新路径,推动甲骨文文化的海外传播。

论《梨园春》在地方戏曲文化的交流和传播中的优势及贡献

我国戏曲文化的交流和传播历史悠久,《梨园春》作为河南电视台的一档电视戏曲栏目,依托现代传媒的优势,把传播优秀的河南地方戏曲艺术作为自己栏目的宗旨,在继承中国历史上戏曲文化交流传统的同时,弘扬了中原文化,宣传了河南形象,成为河南省一张独特的文化名片。

跨文化传播的症结及其消解——基于我国五套大学英语教材中的文化配置之检视

在"一带一路"背景下,我国进一步开展文化对外交流与传播,以期使中国优秀文化走向世界。但现行英语教材中,文化配置失衡在一定程度上阻碍了中国未来人才的国际化水平。本研究运用语料统计,同时按照英语文化"三个圈"的分类方法,探索了现行五套英语教材的文化配置现状,发现英美国家文化作为主流文化的霸权地位在教材中表现突出,中国文化处在失语的地位。为扭转这一现象,本研究试图提出相应的解决措施:首先,英语教材的编写在兼顾英美文化输入的基础上应涵盖本土文化;其次,英语教材的编写要适应于社会及学生的发展需求;最后,英语教材在传授语言知识的同时,情感维度与批判性思辩能力也应纳入考量范畴。

基于大学英语教学的跨文化交流与传播———以非遗文化为例

在经济全球化浪潮中,英语作为国际交流的主要语言,在全球化发展中具有重要意义.为此,大学英语教学不能仅局限于教授英语语法,还要注重提高学生的跨文化交流与传播能力,从而提高学生的英语国际化水平.高校可以利用先进多媒体技术,借助我国优秀文化,如河南非遗文化等来加强学生的文化交流,丰富高校英语课程教学内容.高校可以借助多媒体技术、大数据技术为学生打造沉浸式的英语语言学习环境,使学生可以更加深入地了解不同文化,并且可以学会如何在复杂的跨文化环境中进行交流.本文以大学英语教学跨文化交流与传播为研究对象,探究大学英语教学跨文化交流与传播的意义、策略,以期为相关研究提供有益借鉴.

翻译与文化的传播与交流:对异化、归化翻译分析

对于异化和归化的问题,翻译界的学者讨论颇多,译者该如何平衡二者,怎样通过异化和归化的翻译策略将异国文化更好地引进来,吸收消化,将本国文化推出去,交流传播.

浅谈“一带一路”背景下中医药对外交流传播

'一带一路'倡议背景下,中医药的对外交流传播迎来了历史性的发展机遇。同时,中医药的国际传播也面临着新的挑战。如何克服中医药国际传播中的交流壁垒,是当前中医药对外交流传播中亟待解决的问题之一。

“立德树人”理念下的家国情怀素养教育研究——以高中历史选择性必修三《文化交流与传播》为例

高中历史选择性必修三《文化交流与传播》是在必修课程基础上的递进与拓展,是促进学生历史学科核心素养发展的重要路径。为落实立德树人的根本教育任务,教师可抓住历史事件中的“人”与“魂”,从“教”“学”两方面入手,既要注重传承和弘扬中华优秀传统文化,也要开阔国际视野,培育学生的人类共同命运意识。

跨文化交流与传播中的文化模因探析

模因论作为解释文化发展和进化的新理论,对于解释和促进跨文化交流与传播,有着重要的理论和实践意义。本文从模因论的角度分析了跨文化交流与传播中的文化模因现象,并且阐述它在中西方跨文化交流中的传播方式和变异过程。通过对模因现象的拓展分析,结合跨文化交流与传播的一般模式,尝试从模因论的角度,探讨促进跨文化交流与传播的方法和路径。

中国舞蹈在东南亚国家的跨文化交流与传播研究

中国与东南亚国家因特殊的地缘、血缘和族源关系,彼此之间的经济、政治和文化艺术的交往较之其它地区更加紧密和错综复杂。跨文化作为一种理论视角和方法,它的相关研究因全球化的现实语境而渗透到人文社会科学的多个领域。本文运用跨文化传播学的相关学理,探讨中国舞蹈在东南亚国家的跨文化交流与传播现象,通过对其跨文化传播路径、作用及制约因素的分析,探讨全球化背景下的解决建议及策略,以期推动中国舞蹈在东南亚国家跨文化交流与传播的可持续发展。

对中外古代乐舞文化交流与传播常态化的审视与思考

本文从文化交流与传播常态切入,概括地谈到了中印、中日与中韩之间古代乐舞文化交流与传播的现象,以及中国在漫长的历史长河中与近邻各国通过文化交流与传播取得的丰硕成果。由此提出:在文化交流与传播过程中,旧的文化获得了新的孕育和生长,从而形成了多元的文化形态,并且这种交流与传播不断往复,持续推动着文化发展,最终为人类创生出灿烂的文化果实。

“一带一路”体育文化研究热点述评——基于2021年“一带一路”体育文化学术大会综述

“一带一路”体育文化研究是当前“一带一路”研究在体育文化方面的具体体现,也是体育文化研究新的方向和课题。基于2021年“一带一路”体育文化学术大会相关专题报告,对当前“一带一路”体育文化研究热点进行述评,主要从体育文化融合、国际化交流与传播、体育文化建设以及民族传统体育文化等方向进行综述。同时对“一带一路”体育文化的研究特点以及“一带一路”体育文化研究反思进行论述,旨在为进一步完善和明确“一带一路”体育文化研究方向以及促进“一带一路”和体育文化双重发展奠定理论基础和相关支持。

返璞归真:选必3教学的四个基本点——以第一单元“源远流长的中华文化”为例

统编教材选择性必修3《文化交流与传播》目前仍是教师教和学生学的难点之一。本文基于返璞归真的理念,以第一单元“源远流长的中华文化”的教学思考与实践为例,提出“厘清概念”“基于史实”“拓展视野”“提升能力”四个基本点并进行阐述,探索有效展开选择性必修3教学的方向与路径。

商代外服制探讨

作者支持商代外服制为一种典型的指定服役制度的观点。商代外服制是由原始社会晚期部落联盟制阶段各氏族、部落的自然分工与相互之间的协作发展而来的。殷商王朝候、甸、男、卫外服制在具体内容和实质方面颇类似辽代的指定服役制和明清时期的土司制度。殷商王朝的外服制在商代相当长的历史时期里对于巩固以商王为共主的等级秩序和有效地加强对四土及周边地区的经营管理及组织起以商王朝为主体的原始联盟制的早期国家方面确实发挥着宏观的社会调控、初级的行政管理、文化交流与传播等诸多重要的社会功能。

英语世界中的《狄公奇案》副文本分析

狄公案系列作品在英语世界引起不小轰动,作为主要组成部分的《狄公奇案》也广受追捧。为探析《狄公奇案》在英语世界成功传播的动因,从副文本视角出发,按照封面、封底、插图、后记和大事记5个类别进行分别探讨。分析发现,副文本能帮助读者深刻理解人物形象、时代背景、风俗习惯和所蕴含的中国古代文化,使得英语读者对于古代中国的认识更为丰富、立体和真实,最终有助于中国文化在英语世界的传播和接受。