民族地区文化产业管理专业教育的特色研究——以内蒙古地区为例

文化产业管理人才的培养教育对文化产业发展的意义重大,应在市场化的需求与供给机制中实现。如何既能在文化产业管理人才教育市场上拥有核心竞争力,又能满足文化产业管理教育过程中所涉及相关利益者的需要,成为一个具有现实意义的重要课题。因此,本文将营销学理论与相关利益者理论运用于文化产业管理人才教育中,以内蒙古这一民族地区的文化产业管理教育为例,分析研究文化产业管理人才的培养与学科建设的特色问题。

创新创业教育与文化产业管理专业教育融合的路径研究——以池州学院为例

遵循党政纲领以及高校教育改革要求,创新创业教育与专业教育的有机融合,已成为高校创新创业教育改革发展的重要路径之一。池州学院作为地方高校,创新创业教育已取得初步成绩,但是创新创业教育同专业教育之间的融合发展,尚有较大发展空间。本文以池州学院文化产业管理专业为例,尝试从课程体系构建、师资队伍建设、创新创业意识提升等角度,探析地方高校创新创业教育与文化产业专业教育融合的路径。

文化产业管理专业教育融入绵阳文化产业发展研究

当前,文化产业发展趋势一片大好,但文化产业的发展仍然存在诸多问题,尤其突出存在"文化产业的强势发展与文化人才有效供应的矛盾"。要有效解决这个突出矛盾,确保文化产业管理人才的有效供给,绵阳市的文化产业管理专业就必须充分融入区域文化产业发展,"立足地方经济发展,融入区域文化教育;融入大数据因素,侧重创意策划教育;校政企学多方联动,资源有效整合",建立"政府主导、企业参与、校际合作、学生主体"的联合培养机制,搭建学生健康成长平台。

关于高校文化产业管理专业教育改革问题的思考——以创新创业教育为抓手

文化产业管理专业是为适应国家文化产业大发展、大繁荣而设立的一门新兴学科，目前各高校课程设置和教学体系等方面尚不完善，致使该专业毕业生实践能力与社会需求脱节现象突出。因此，必须以创新创业教育为抓手，将其贯穿课程体系、教学内容、教学方法和教学评价等人才培养的全过程，真正实现文化产业管理专业学生的社会责任感、创新精神、实践能力和创业意识的强化。

现代科学技术融入文科专业教育研究——以文化产业管理专业为例

“新文科”建设要回应哲学社会科学与现代科学技术革命交叉融合产生的新变化,就必须将现代科学技术融入专业教育之中。本研究以文化产业管理专业为例,分析“新文科”背景下现代科学技术对文科专业教育的融入现状,指出其存在着专业教育不能完全适配产业发展实践、部分院校技术化建设能力较弱、创新型师资力量缺乏等问题,并针对性地提出对策和建议。

山西红色文化资源融入专业课教学的研究——以文化产业管理专业为例

将山西红色文化资源有效融入文化产业管理的专业课中,不仅是对文化产业管理专业课程的发散与延展,也是对山西红色文化资源如何更好发展的探讨。针对目前教学实践中存在的问题,可以通过开发和提炼出与专业课内容相匹配的授课内容、丰富教学模式、深化课内外一体化教学体系等方式,经社会、学校与师生的共同努力,让山西红色文化资源与高校文化产业管理教学实现有机融合。

1+X证书制度下高职文化产业经营与管理专业课程体系优化研究

1+X证书制度试点工作,为职业教育课程体系优化提供了契机。本文站在1+X证书制度视角,整理职业岗位典型工作任务,分析文化产业经营与管理专业课程体系框架设计,系统性研究产教融合、课证融通型课程体系的构建方法,提供企业学院的搭建与运行模式,旨在为更多职业院校提供思考方向,推动1+X证书制度与文化产业经营与管理专业课程体系的深度融合。

开放教育文化产业管理专业实践教学体系现状分析与建构

开放教育文化产业管理专业是培养县域文化产业管理人才的重要教育体系。其实践教学体系难以满足基层文化产业人才培养的需求,经分析主要存在四个方面的问题:教学目标设置缺乏“落地性”;实践教学内容缺乏“区域性”;实践教学方法缺乏“对象性”;实践教学评价体系缺乏“层次性”。充分考虑区域性产业发展需求与人才需求、学习者职业能力提升与迁移需求,从四个方面着手建构符合基层文化产业发展需求的开放教育文化产业管理专业实践教学体系;明确实践教学目标的“基层性”与“职业性”双层定位;建构分阶段的实践教学内容体系;建立师资、学习者、实践基地、虚拟实验室有机统筹的立体实践教学体系;设置动态多元的实践评价体系。

文化产业管理专业学生就业创业教育模式

我国文化产业起步相对较晚,而发展势头强劲,一些高校竞相开设文化产业管理专业。依托本身具有的学科优势和师资力量,打造文化产业管理的教学模式,通过不断提高壮大文化产业管理师资力量,培养学生具备较高的文化素质,输送出适合文化产业发展需要的,符合时代发展需要的优秀人才,是我国高校文化产业管理专业的必由之路。

地方高校文化产业管理专业人才培养策略

非物质文化遗产是中华民族几千年优秀传统文化的重要组成部分。国家高度关注中华优秀传统文化的传承和发展,为进一步贯彻落实教育部在各学段推广传统文化教育的决策,要在幼、小、初、高各学段根植中华优秀传统文化深厚的土壤,坚守中华文化立场,传承中华文化基因,引领学生树立正确的审美观及高尚的道德情操,培育其形成深厚的民族情感。为此,本研究结合高等教育阶段文化教育需求,围绕“匠心传承‘非遗’,振兴文化产业”主题,针对地方高校文化产业管理专业人才培养策略做深入分析,希冀借此为相关教职人员提供参考。

高校文化产业管理专业实践教学基地建设研究

随着社会的不断发展,市场对高校文化产业管理专业培养人才综合素质也提出了更高要求。特别是在实践操作能力方面,仅靠高校专业课程知识教授无法实现,要求根据市场用人需求建设文化产业管理专业实践教学基地,促使学生通过实践基地学习、培训、实习等,不断提升自身专业能力和就业竞争力。本文指出现阶段高校文化产业管理专业实践教学基地建设面临的问题,并结合广州南方学院取得的实践教学基地建设积极经验,从思路构建、课程建设、教育模式等层面入手,提出参考建议。

高校创新创业教育与文化产业管理专业发展融合机制

创新创业教育的目的在于培养学生的创新能力和创业意识,这与文化产业管理专业对人才创意能力的培养相一致。将高校创新创业教育与文化产业管理专业发展相融合,便于通过创新创业教育的开展来促进文化产业管理专业的进一步发展。文化产业管理专业为创新创业教育的开展提供了更加有利的平台。

高校文化产业管理专业建设中的核心问题研究

高校文化产业管理专业是为适应国家文化产业的快速发展而设立的。随着新时期文化体制改革的不断深入和新兴文化业态的不断涌现,文化产业管理专业建设迫切需要进一步明确新形势下学科定位、培养目标,改革学科建设范式,完善文化产业理论研究人才和管理人才的培养模式和体系。以西安建筑科技大学文化产业管理专业为例,对高校文化产业管理专业建设的核心问题与特色建设路径进行了探索,提出了以使命、愿景和价值观为学科建设发展的理念系统,清晰制定学科发展战略、明确人才培养方向、凸显专业建设特色、重视教学过程管理、拓宽渠道建设师资团队、加强交流合作开放办学,多元化协调推进文化产业管理学科内涵建设与特色发展的举措。

文化产业管理专业人才培养模式改革

运用定性与定量相结合的方法,从我国文化产业人才的供需视角对我国文化产业管理专业人才培养模式进行了对比研究。发现国内文化产业管理专业存在教学设置不够规范、教学方法严重滞后、实践环节较为薄弱等几个方面的问题。建议从处理好规范与特色的关系、实行开放式教学、建立校外实训基地等几方面进行改革。

应用技术大学视域下地方高校文化产业管理专业发展探析——以厦门理工学院为例

文化产业管理专业在争议中走过十年,理论上的热潮与实践培养中的困境有待解决。应用技术大学建设给文化产业管理专业带来契机和启示。地方院校承担着为区域发展培养应用型人才的任务,作为交叉学科上应时而生的实践性很强的专业,地方高校文化产业管理专业要对接区域经济社会发展和文化产业发展规划,结合院校和地方产业实践准确定位专业方向,依据区域产业链打造专业群体效应,构建文化创意专业群,通过深度的产教融合培养文化产业专业应用技术人才。

关于文化产业管理专业热的冷思考

近年来,文化产业发展异军突起,引起我国党和政府的高度重视。适应文化产业迅速发展的需要,高校文化产业管理专业开设如火如荼,成为近年来发展最快的专业之一。然而,与政府的高度关注和高校的热情推动相比,文化产业界本身对这一新兴专业的认识与评价偏低,形成较大反差。文化产业管理专业之所以"虚热",归根结底与学科归属不明、培养定位模糊、专业师资缺乏等密切相关。文化产业管理专业出路何在?这值得我们每个学人为之努力。

应用型本科高校文化产业管理专业人才培养模式创新

近年来,国家号召大力发展文化产业,不断发展的文化产业新业态对专业人才的需求也提出了新的要求。应用型本科高校是对经济社会发展对人才需求的一种积极回应,本文从市场需求导向设置专业模块、能力素质导向改革教学模式、职业岗位导向培养双师型师资、项目导向改革传统的实习模式、学研产导向建立大型综合实习基地等五个方面提出了应用型高校文化产业管理专业人才培养模式的创新思路。

从就业现状探究文化产业管理专业人才培养目标——以新疆艺术学院为例

新疆艺术学院文化产业管理专业是新疆维吾尔自治区级一流本科专业建设点,为了更精准地为地方经济社会发展服务,笔者通过调研历年新疆艺术学院文化产业管理专业毕业生的就业情况、学生的就业单位或实习单位,试图构建学校、毕业生、用人单位三方的文化产业管理专业人才培养核心能力的评价体系,达到从文化企业人才能力需求倒推研究该专业的人才培养目标,结合新疆艺术学院独有的教学土壤,培养出具备管理能力和艺术素养的地方文化人才。

文化产业管理专业特色建设的依据、内容与路径

文化产业管理专业特色建设的理论依据是科学发展观、高等教育规律和文化产业的行业特性,实践依据则是文化产业的快速发展、目前文化产业管理专业特色不突出和高校特色建设的大势。文化产业管理专业特色建设的主要内容是人才培养模式的建构、师资队伍的建设和实验室、校外实习基地的建设。而产学结合、学政结合和教研结合则是文化产业管理专业特色建设的主要途径。

文化产业管理“特色专业”建设的路径——以四川文理学院为例

文化产业管理特色专业建设的路径是,首先深刻认识"特色专业"的内涵,在此基础上,从宏观上寻找办学理念的基础、凝练特色理念到微观的特色队伍建设、特色资源开发,最后用特色的评价机制对教师和学生进行引导。