小学语文课文的文化价值追求及其教学处理

小学语文课文体现了多方面的文化价值追求:构建人的灵魂意识体系;构建人的行为规范意识体系等。教学处理时可以通过多种方法加以优化处理,以使其更好地为语文课文的文化价值彰显服务。

图书编辑如何实现文化价值追求

图书编辑要实现文化价值追求,应紧跟时代步伐,贴近读者需求,遵循《编辑规程》。

论赛珍珠的出版经营与文化价值追求

赛珍珠曾参与并主导《亚洲》期刊和庄台公司的经营。作为文化精英的赛珍珠,其在经营文化产业时有着多重考量:既要考虑社会效益,也要考虑经济效益,同时还要兼顾自己的文化价值追求。赛珍珠的出版经营理念和文化价值追求,给市场化、数字化、国际化浪潮冲击下的期刊界与出版界同行带来诸多启示,值得认真研究、学习和借鉴。

试析小学语文课文的文化价值追求及其教学处理方式之间的联系

小学语文教学作为教育的基础，对学生的未来发展具有非常重要的影响。为了保证教育教学质量，满足新课改下教育教学对学生和教师提出的新要求，教师一定要明确认识到语文课本所蕴含的文化价值，并从教学的最终目的出发，将其文化意义与教学方式进行有机结合，找到两者之间的共通点，从而实现有效教学。本文通过简单分析语文课文的文化价值，然后找到它与教学处理方式之间的联系，实现有效教学，为学生的进一步发展奠定坚实的基础。

南宁市桂雅路小学:贵于品 雅于行

南宁市桂雅路小学创办于2010年,地处南宁·中国-东盟国际商务区,隶属南宁市青秀区教育局管辖,是2018年南宁市青秀区教育局实行学区制改革后成立的九大学区中最年轻的学区长学校——桂雅学区的学区长学校。十年来,该校坚持"贵于品·雅于行"的学校文化价值追求,持续建设博雅文化。

生态文明学校,你我共建共享——南宁市桂雅路小学生态文明教育纪实

南宁市桂雅路小学创办于2010年,隶属南宁市青秀区教育局管辖,学校坚持“贵于品·雅于行”的学校文化价值追求,从建校时的9个教学班、300多名学生、32名教师,迅速成长为一个拥有桂雅、桂花两个校区的教育集团,两个校区现有89个教学班、近5000名学生、239名教师。