浙地古琴文化传承模式对学校传统音乐教育的启示

浙地古琴历史文化悠久,浙派古琴以其悠久的历史传统、大量的优秀琴人和丰厚的琴学史料,成为中国琴史中影响最为深远的琴派之一。当代浙地琴乐团体在以近现代琴家徐元白为师承关系的琴乐文化传承中,呈现出多元化的传承模式。其琴乐文化传承中所体现出来的"音乐即文化"的音乐教育哲学观,以人的生成为教育目标的"完全人格"的塑造,以及传统古琴文化传承所彰显出的实践音乐教育理念和模式,都为当代学校传统音乐教育提供了可资借鉴的理论观点和实践范式。

城市更新发展过程中文化传承模式探讨

文化传承模式在城市更新发展过程中具有非常重要的地位和作用,这就使得城市更新发展需要重视文化传承,明晰城市更新与文化传承之间的关系,而确保城市文化传承成为学者和政府部门时刻关注的问题。本文概述了城市更新发展和文化传承模式,研究城市更新发展和文化传承模式之间的相互作用,分析城市更新发展过程中的文化传承模式,为城市规划提供一定参考。

高校中华优秀传统文化艺术传承模式创新研究——以《旅游产品开发设计》课程为例

高校对传承和发展优秀传统文化承担着重要的责任,高校加强中华优秀传统文化教育,是深化中国特色社会主义教育和中国梦宣传教育的重要组成部分,也是构建文化传承体系,促进文化传承创新的重要路径。本课题对高校中华优秀传统文化艺术传承现状进行调查分析,结合视觉传达设计《旅游产品开发设计》课程,探索高校优秀传统文化传承的创新模式及方法。

现代学校教育与民族文化传承模式的关系研究——以凉山彝族家支教育模式为考察对象

通过研究凉山彝族文化教育发现,我国当前大力推广的现代学校教育实行大众化的教育模式,忽略了少数民族地区受教者特殊的成长背景和文化背景。凉山彝族家支教育模式所呈现出的文化濡化与教育相结合的特征,对现代学校教育模式改革具有一定启发作用。我们应从少数民族特色文化有效、持续传承出发,充分运用文化传播中的采借、选择理论,对主流文化和西方文化进行有针对性地借鉴,使其与本民族的优秀文化充分融合,形成助推本民族传统文化发展的持续动力,将家支教育模式和现代学校教育模式相结合,积极探索少数民族教育的有效途径,以推动少数民族地区文化教育的大发展大繁荣。

我国民族传统体育文化传承机制研究

本文采用文献资料法、逻辑思维等研究方法,对我国民族传统体育文化传承机制进行研究。结果表明,我国民族传统体育文化传承模式主要有媒介传承、艺术传承和精神传承;西方竞技体育文化冲击,民族传统体育存在感较弱,政府相关部门对民族传统体育文化不够重视,其生存环境遭到破坏是我国民族传统体育文化传承当前的困境;我国民族传统体育文化传承策略:政府应出台各种法律政策,建立民族传统体育文化传承体系,加大民族传统体育项目旅游资源开发,对民族传统体育项目不断创新,加强民族传统体育文化同西方竞技体育交流。

民族传统体育“一院一品”高校传承模式的实践研究——以南昌工程学院为例

采用访谈法、个案法等方法,从传承主体、传承内容和传承场域三方面,对南昌工程学院在实践中探索出的"一院一品"传承模式进行了解读与分析。结论为:民族传统体育"一院一品"传承模式是民族传统体育在高校传承的有效方式。该模式主要包括以二级学院为单元培育"联动式"传承主体,以特色品牌为抓手打造"特色化"传承内容,以赛事平台为基础构建"协作式"传承场域。

藏族传统生态价值观及其环境治理价值的主体叙事

藏族传统生态价值观对藏区基层环境治理具有重要价值和意义。在藏区的田野调查显示,藏族传统生态价值观与藏区基层环境治理中的文化传承,及其环保社会观念发生着持续性的相互作用与互动关系。以寺院影响、戒杀生、天葬习俗以及神山圣水信仰等为代表的藏族传统生态价值观,有着环保层面的特殊价值与意义。这些生态宗教习俗意义上的传统生态价值观,对藏区基层环境治理具有独特的贡献和影响,对当地藏民环保观念的树立和养成,以及日常生活与生产行为模式的形成与发展发挥着重要作用。因此,应当继承传统生态价值观和生态宗教习俗的优秀基因,形成藏区基层环境治理的文化传承模式,养成和发展生态环境保护的观念与行为,促进藏区基层环境治理与传统生态价值观的融合发展。