成果导向理念下多元化课堂教学探索——以四川文理学院广播电视学专业现代汉语课为例

成果导向理念是以学生学习效果为核心,以此推演出一系列课堂教学创新,对应用型本科高校专业建设和内涵建设具有重要的指导意义。文化传播类专业在重视学生基本专业知识的同时,更注重提高学生的实践能力,成果导向理念对文化传播类专业基础课程教学具有重要启示。本文以四川文理学院广播电视学专业现代汉语课为例,结合成果导向理念,提出了多元化课堂教学实践与探索,以期对文化传播类专业基础课程建设提供一些借鉴。