从《了不起的长城》看文化体验类真人秀节目的探索创新

近年来,文化体验类真人秀节目日趋繁荣,在价值传递、文化传承、美学建构等方面发挥了重要作用。《了不起的长城》以长城文化为核心,在空间叙事中强化景观认知、知识传承和情感认同;在游戏互动中注重寓教于乐,形成了有效、有益的媒介引导价值;在多维编织中引经据典,彰显出较为浓烈的"国潮"风范,为民族精神与文化精粹的传承提供了艺术性、娱乐性、知识性兼备的景观图景和可资借鉴的参考路径。

英语课堂中的微项目化学习探究——以初中英语戏剧学习为例

在英语课堂中开展微项目化学习有助于改进课堂教学方式,促进学生核心素养的发展。本研究尝试在初中英语课堂中开展情境表演类、剧本创编类和文化体验类戏剧微项目化学习。通过创设微情境,提炼微驱动性问题;学生参与微任务,完成微成果的准备和展示,并结合课时学习目标开展微评价等,探索课堂开展微项目化学习策略。为了保证学习目标的有效达成,本研究提出开展戏剧微项目化学习的三个着力点:驱动性问题关注情境性、体验学习强调阶梯性、实践活动凸显真实性。