对外汉语教学中汉字书法的文化价值刍议

汉字书法在对外汉语教学中具有独特的文化价值,包括艺术审美价值、语言文字教学价值、文化信息传播价值。在对外汉语教学中,借助于汉字书法教学,加强文化信息量的注入,可以激发外籍学生了解中国文化的求知欲,使他们对中国文化的种类、式样、内涵有不同程度的认识,引导他们对中国文化做更深入的研究、学习。合理运用书法教学手段,对于促进当前的对外汉语教学向深层发展具有举足轻重的作用。

建筑文化遗产数字化体验设计策略研究

当代建筑文化遗产的保护和利用面临着数字化体验开发的问题,数字化体验设计策略的提出将在设计驱动下实现建筑文化遗产与数字化体验的融合发展,凸显出其多元价值。基于数字技术前沿,将人机融合、用户体验要素与马斯洛需求为基础的用户体验设计方法引入到建筑文化遗产保护利用与创新设计的研究中,提出了建筑文化遗产数字化体验设计策略。论证了数字化体验设计策略对建筑文化遗产数字化体验问题的可行性与创新性,从而促进了建筑文化遗产保护的数字化体验设计创新。研究认为:该设计策略的“多维层级交互”部分、“情感渐进共鸣”部分是研究解决对应数字化体验问题的关键,并从理论维度和案例分析方面展开了研究。该研究将有助于重新审视建筑文化遗产保护利用和创新设计,也为建筑文化遗产数字化体验发展提供设计学的交叉创新思路。

信息技术与课程整合的时空模型研究

"时空"是我们思考问题的框架,任何事物的运动都离不开时间与空间的范畴。而分化是整合的前提,因此,本文在课程与信息技术体系时空分化的维度上,探讨二者在整合目标和价值引领下的微观和宏观层次上的时空整合:微观上,在"信息"的基础上,在信息方法的指导下,围绕整合目标,把具体的信息技术时空"功能链"与课程时空变量互动融合;宏观上,围绕整合价值,借助于信息技术的文化性和开放性等贯通课程空间层次上的"知识观"、时间层次上的"活动观"以及主体层次上的"经验观"三个相对封闭的时空,从而构建基于信息技术的立体化课程。