生态环境和人文环境塑造个体的文化倾向性——来自侗族地区和鄂伦春族地区中学生的证据

采用词汇分类、自我膨胀、忠诚与裙带关系任务比较两个少数民族地区不同民族(侗族地区的侗族和汉族,鄂伦春族地区的鄂伦春族和汉族)中学生的文化倾向性。研究1比较侗族和鄂伦春族中学生的文化倾向性,研究2考察侗族地区和鄂伦春族地区的汉族中学生的文化倾向性。结果表明,鄂伦春族地区的鄂伦春族学生和汉族学生更倾向于个体主义,侗族地区的侗族学生和汉族学生更倾向于集体主义,说明生态环境和人文环境是影响文化倾向性的重要变量。生态环境决定生产方式,人文环境决定人际交往方式,二者合力塑造个体的文化倾向性。

从培养理论角度浅析西方电影面向中国的文化传播 ——以电影《绿皮书》为例

论文将电影《绿皮书》作为分析主体,在传播效果分析下运用培养理论角度出发,用“讯息系统分析”解析电影内容细节传达的信息,形成的认知,以及产生的心理和社会结果;用“培养分析”解析电影对中国观众的文化培养,产生的关于西方文化的拟态环境,以及此类电影的正反效应;用“制度分析”解析文化培养过程中多元化解读的倾向性形成原因。

商务语篇中的概念隐喻研究

根据概念隐喻理论 ,我们发现商务语篇中的隐喻在本体范围和喻体范围之间存在系统对应关系 ,商务语篇中的概念隐喻呈网络系统状态 ,这两个特征可以在一定程度上解释概念隐喻在产生和理解过程中的操作方式 ;我们还发现商务语篇中的概念隐喻的文化倾向性 ,即不同文化和语言中的概念隐喻所存在共性和差异性以及个人的图试结构对概念隐喻的产生和理解起着推动作用。

从文学翻译视角赏析大卫·霍克斯的《红楼梦》第二十八回英文译本

文学翻译，是用另外一种语言，把原作的艺术意境传达出来，译文必须具有与原创作品一样的文学功能，全面再现原文的审美意义，使读者在读译文的时候能够充分领略原文的思想情感。因此文学翻译不仅需要再现原作的思想内容和艺术意境，还要尽可能彻底地保留原作的美学价值。本文从文学视角赏析了大卫·霍克斯的《红楼梦第二十八回》英文译本，对其译本中语言的运用，诗词、歌曲和酒令的翻译及文化倾向性等问题进行了分析。