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职业教育国际合作的文化分析框架及其实证 被引量:2
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作者 贺艳芳 徐国庆 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2016年第5期79-85,共7页
在职业教育国际化进程中,如何减少和避免因文化差异导致的阻隔效应是必须思考的重要问题。综合霍夫斯泰德和"GLOBE-研究"的结果,可以得到分析职业教育国际合作的理论分析框架。基于此分析框架,以中德职业教育合作为实例开展... 在职业教育国际化进程中,如何减少和避免因文化差异导致的阻隔效应是必须思考的重要问题。综合霍夫斯泰德和"GLOBE-研究"的结果,可以得到分析职业教育国际合作的理论分析框架。基于此分析框架,以中德职业教育合作为实例开展实证研究,发现文化规定性在其中扮演重要作用。未来我国在开展职业教育国际合作中一要理性认识文化差异存在的必然性,二要批判性借鉴合作中的文化精华,三要中和调适职业教育跨国合作中的文化冲突。 展开更多
关键词 职业教育 国际合作 文化分析框架
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语文课程价值取向的内涵及文化分析框架 被引量:1
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作者 李学 《当代教育理论与实践》 2015年第6期4-8,共5页
语文课程的复杂性、缺乏严密的知识体系基础及研究中的取向失误是语文课程价值取向成为问题的现实原因。应当在课程、语文价值和语文课程认识的前提下探讨语文课程价值的多元取向与实践路径,文化视角下的文化分析框架是一个重要切入点。
关键词 语文课程 价值取向 文化分析框架
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课程思政背景下DaF教材中文化呈现分析框架研发
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作者 张晶 蔡宏 《教育进展》 2023年第4期1913-1923,共11页
外语教材中的文化呈现研究多集中在英语教材中,分析维度往往比较单一,缺乏多角度多维度的系统性分析框架。本文基于对高级德语教材的分析,以外语文化教学理论为指导,结合以往研究成果,从教材文化的呈现内容、呈现方式和认知层次三大维... 外语教材中的文化呈现研究多集中在英语教材中,分析维度往往比较单一,缺乏多角度多维度的系统性分析框架。本文基于对高级德语教材的分析,以外语文化教学理论为指导,结合以往研究成果,从教材文化的呈现内容、呈现方式和认知层次三大维度构建《DaF教材中文化呈现分析框架》。三大维度下包含多个具体的子维度,其中文化类型下的时间维度和呈现方式下的视角维度,为本文的创新之处。该框架可为课程思政背景下的教材编写与修订,以及外语教学中的文化融入提供一定参考。 展开更多
关键词 外语教材中的文化呈现 文化呈现分析框架 文化教学 课程思政
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概念整合视角下谈俄罗斯民族文化——评《俄罗斯民族文化概念分析与解读》
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作者 王国红 《中国教育学刊》 北大核心 2023年第11期I0025-I0025,共1页
民族文化是某一民族在长期共同生产生活实践中产生和创造出来的能够体现本民族特点的物质和精神财富的总和,反映了该民族历史发展的水平。笔者在主持2020年度辽宁省社会科学规划基金项目“全球化视阈下现代俄罗斯家庭价值观的嬗变及其... 民族文化是某一民族在长期共同生产生活实践中产生和创造出来的能够体现本民族特点的物质和精神财富的总和,反映了该民族历史发展的水平。笔者在主持2020年度辽宁省社会科学规划基金项目“全球化视阈下现代俄罗斯家庭价值观的嬗变及其影响研究”(项目编号:L20AGJ001)过程中,研读了《俄罗斯民族文化概念分析与解读》一书。该书从概念整合的方向出发,汲取以往从情感、意志、价值观等方面分析俄罗斯文化概念的经验,考虑到探讨相对有限的问题,重新梳理俄罗斯民族文化分析框架,从更广、更深的层面上分析与提炼了俄罗斯民族文化概念,阐释了俄罗斯民族文化概念分析与解读的整体轮廓。 展开更多
关键词 基金项目 家庭价值观 社会科学规划 概念整合 俄罗斯民族文化 民族特点 文化分析框架 分析与解读
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文化差异对信息化扩散的影响分析
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作者 田帆 《北京航空航天大学学报(社会科学版)》 2013年第3期80-82,共3页
20世纪五六十年代以来,世界各国信息化发展极为迅速,但因各国文化环境不同,信息化投入的效果会存在一定差异。基于霍夫斯泰德文化框架,应用相关统计方法,分析了信息化扩散过程中各国文化差异对其造成的影响,结果显示,个人主义对各国信... 20世纪五六十年代以来,世界各国信息化发展极为迅速,但因各国文化环境不同,信息化投入的效果会存在一定差异。基于霍夫斯泰德文化框架,应用相关统计方法,分析了信息化扩散过程中各国文化差异对其造成的影响,结果显示,个人主义对各国信息化扩散有促进作用,而女性气质、对不确定因素的避免和长期取向对信息化扩散产生了消极的影响,文化差异是信息化产业投入效果的影响因素。 展开更多
关键词 信息化 信息化扩散 文化差异 霍夫斯泰德文化分析框架
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我国比较教育学的文化论分析框架及其困境与对策
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作者 杜静 王雨露 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 2023年第6期7-13,37,共8页
对文化的重视是比较教育学确立自身学科身份的基本特征。我国比较教育学者以文化为研究视角,在把握我国比较教育学发展特色的背景下开拓创新,构建起了具有中国特色的文化论分析框架。文化论分析框架以历史唯物主义和辩证唯物主义为指导... 对文化的重视是比较教育学确立自身学科身份的基本特征。我国比较教育学者以文化为研究视角,在把握我国比较教育学发展特色的背景下开拓创新,构建起了具有中国特色的文化论分析框架。文化论分析框架以历史唯物主义和辩证唯物主义为指导思想,强调文化的物质性、运动性和相对性,主张以文化人类学方法为主的跨学科的多种方法展开文化研究,并以推动我国教育现代化及全球教育事业发展为价值目标。当前文化论分析框架在理论构建、人才储备、研究方法上存在现实困境。推动该框架的落地,应从以下方面突破:提升研究者理论自觉,推动框架构建;扩大人才队伍培养,以夯实学术共同体;促进国内外学者合作交流,推动研究方法落向实践。 展开更多
关键词 比较教育学 文化分析框架 文化研究 中国特色
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文化与发展:东亚经济奇迹的文化解读与分析框架 被引量:2
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作者 全毅 《亚太经济》 CSSCI 北大核心 2010年第2期3-8,共6页
关于文化与经济发展的关系,学术界分为文化决定论与文化无用论两个对立的学派。本文认为文化因素对发展的影响要求发展经济学家进行系统的、经验的横向比较以及历史的纵向比较,把文化因素运用到一个适当的理论分析框架中去探讨。经济发... 关于文化与经济发展的关系,学术界分为文化决定论与文化无用论两个对立的学派。本文认为文化因素对发展的影响要求发展经济学家进行系统的、经验的横向比较以及历史的纵向比较,把文化因素运用到一个适当的理论分析框架中去探讨。经济发展会导致文化与制度发生诱致性变迁,是文化发展的前提和基础。但文化因素对经济具有巨大的影响,它主要通过制度模式与价值取向两种机制,甚至文化产业对经济发生作用。 展开更多
关键词 经济发展 文化解读、分析框架
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英语教材文化呈现分析框架研制 被引量:35
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作者 张虹 李晓楠 《中国外语》 CSSCI 北大核心 2022年第2期78-84,共7页
外语教学领域现有研究从不同角度分析英语教材的文化内容,但缺少系统地分析文化呈现的框架。本研究基于7套英语教材的试分析,研制《英语教材文化呈现分析框架》。该框架围绕文化呈现内容和呈现方式两个维度,各包含多种具体的子维度,并... 外语教学领域现有研究从不同角度分析英语教材的文化内容,但缺少系统地分析文化呈现的框架。本研究基于7套英语教材的试分析,研制《英语教材文化呈现分析框架》。该框架围绕文化呈现内容和呈现方式两个维度,各包含多种具体的子维度,并为呈现方式赋予不同权重,弥补了以往分析仅以频次和百分比等方式计算文化呈现比重的不足。该框架可为教材编写、教材分析与评价研究以及跨文化教学等提供参考。 展开更多
关键词 英语教材 教材文化呈现 文化呈现分析框架 文化呈现内容 文化呈现方式
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Conceptual Framework for Economic Evaluation of Globally Important Agricultural Heritage Systems (GIAHS): Case of Rice-Fish Co-Culture in China 被引量:4
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作者 Sonja BERWECK Parviz KOOHAFKAN +4 位作者 Mary Jane Ramos de la CRUZ 闵庆文 焦雯珺 孙业红 刘某承 《Journal of Resources and Ecology》 CSCD 2013年第3期202-211,共10页
The Globally Important Agricultural Heritage Systems (GIAHS) initiative was launched by the Food and Agriculture Organization (FAO) of the United Nations in 2002 with the aim of establishing the basis for the glob... The Globally Important Agricultural Heritage Systems (GIAHS) initiative was launched by the Food and Agriculture Organization (FAO) of the United Nations in 2002 with the aim of establishing the basis for the global recognition,dynamic conservation and adaptive management of outstanding traditional agricultural systems and their associated landscapes,biodiversity,knowledge systems and cultures.There is anecdotal evidence that designated GIAHS are economically better than non-GIAHS sites.However,there have not been done an economic analysis to prove this.Nor are any sophisticated economic performance criteria for GIAHS in place for a continuously monitoring of the functioning.Therefore,the main objective of this study is to conduct an economic valuation for a GIAHS system versus a similar non designated GIAHS system.For this,a Cost-Benefit Analysis (CBA) is chosen.The major constraint is the data availability.Therefore,a framework for economic analysis shall be developed with the intention to provide directions,assumptions,and data requirement to carry out an economic analysis and so give guidance on future inclusion of economic valuations of GIAHS.Theconceptual framework for economic assessment will use the Rice-Fish pilot site in China as a case study.The example calculations on the rice-fish co-culture (RFC) have to be taken cautiously due to data availability on different activities (tourism,marketed products on local and international markets) as well as comparison to similar systems. 展开更多
关键词 phenology Globally Important Agricultural Heritage Systems (GIAHS) Cost-Benefit Analysis (CBA) conceptual framework economic assessment Rice-Fish Co-Culture (RFC) China
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