交际能力的文化切入研究

文化切入既包含对第二语言文化的学习,也包含对学习者自身的母语文化的学习。文化切入对于跨文化交际能力的培养具有重要作用。真正的交际能力应该是在熟知交际对象的文化意识的情况下做出符合交际对象文化语用特征的信息传递能力。因此,成功的交际过程并非单纯语言层面上的交际,跨文化交际实际上是一种社会行为,它具有一定的社会功能,受社会文化特征的制约。

风景画创作中的社会因素和文化切入点

风景画家多倾心于意境,追求静态的视觉审美而忽视人与自然因素的冲突性,使得风景画创作缺少对自然与社会的关照。应把人文和社会因素作为当今风景画创作的一个重要文化切入点和突破口,使创作思路得到有效的突破和拓展。

寻找建筑创作的文化切入点——淮海食品城饮食文化村建筑设计中的文化要素

随着人们对建筑认识的深化,人们对建筑已不再只注重其单纯的使用功能性,越来越多地关注其精神性和文化的内涵。淮海食品城饮食文化村是淮海食品城重要组成部分之一,其规模为12万m^2,东邻中心交易区,西部为生活区。要求建成特色鲜明,集饮食娱乐为一体的商业文化中心。怎样才能创造特色鲜明的建筑,如何在建筑创作中寻找创造建筑特色的立足点和突破点,是此项建筑设计成败的关键。

浅议文化背景和高级英语教学

高级英语是为英语专业高年级学生开设的一门主干课程。高级英语教学中应该重视文化背景知识,找准文化切入点,将文化教学和课文教学相结合,使学生"在习得语言的同时也习得了文化",从而培养学生的人文知识和精神。在教学中教师应该调整教学重点,把对文化的学习和理解摆在重要位置,通过在教学中导入文化背景知识,拓宽学生知识结构,提高其文化修养,培养学生的综合能力。

论开封古都文化开发中存在的问题及解决途径

开封市在古都文化开发中存在的突出问题表现在三个方面 :没有突出文化品位 ,项目开发缺乏科学的次序和节奏 ,文化产品的更新换代较为缓慢。针对此问题的对策有二 :一是通过媒体的文化专栏、各类学校的古都文化课程和街头碑文等方式 ,增进开封市民的古都文化认同感。

论中国画新材料与民族审美的融合

材料是中国传统文化的切入点,是产生新艺术思想的基础。其所体现的价值观、精神指向、审美引导与民族信念、秩序与需求融合成一个整体结构时,才具有本质意义。当代中国画在借鉴西方对材料研究经验的基础上,应该积极从科技成果中寻找、探索新的表现媒介和新的语言形式,重构中国画新体系。

法国汉语评估及教学划时代的飞跃——论2013法国外语高考改革对国际汉语教学的巨大推动

2013年,法国外语高考制度实行了重大改革。旧高考模式已不能适应对学生文化及言语能力的考查,而改革推出的新高考方案通过四个不同的文化概念考查学生的五项言语能力,并在全国统一使用评估标准表,改革更好地契合了《欧洲语言共同参考框架》的评估标准。汉语作为法国外语教学的一门语言学科,也是本次高考改革的对象之一。改革恰好顺应了汉语教学理念的需求,为汉语教学体制从教学到高考评估的日臻完善提供了契机,对汉语评估及教、学都将起到巨大的推动作用。

浅谈小学美术课程追求人文性教学的探索

在《义务教育美术课程标准》（2011年版）中的第一部分美术课程性质提道：“美术课程追求人文性。学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代的文化和美术作品，关注生活中的美术现象，涵养人文精神。”在实施国家课程改革以来，小学美术课程的教学有了很大的变化，美术课改变了以往单纯的技能技巧的教学，现在的美术课是具有人文特征的美术文化课，通过这几年的实践，美术文化课从此更加深入人心，它成为美术教育工作者经常谈论及探究的话题，几年来的实施与探究充分证明了美术文化课是本次课程改革的一大亮点，结合在教学实践中的经验谈谈小学美术人文性教学的初步探索。

对美国廉政文化“三步运用法”的现实思考——以美国财产申报制度的确立与实施为例

就美国社会的廉政文化来说,它推动了美国官员财产申报制度法规的建立,具体实施中又把它转化为制度文化,深入实施中又以文化为切入点,其环环相扣的"三步运用法",值得我们思考和借鉴。