日本匠人文化的形成、发展与当代意义

二战以后,日本经济社会出现了一段快速发展的历史时期。除了受世界格局调整和国内制度改革等因素影响外,日本经济腾飞还得益于现代转型过程中传统匠人文化所发挥的重要作用。日本现代匠人文化主要形成于江户时代,进入现代社会后得以全面发展。日本社会发展与工匠精神相辅相成,互为促进。日本匠人的发展史就是匠人文化的形成史。传统意义上"匠人"是指手艺工人,而现代意义上的"匠人"概念内涵和外延已经发生了很大变化。这一变化为日本产品在世界范围的高信誉度以及日本式服务水平在世界范围内广受好评提供了强力的支撑。匠人文化对日本社会经济发展影响巨大。研究日本匠人文化的形成和发展,对于培育和弘扬我国的"工匠精神",提升各行各业的服务能力具有积极的借鉴意义。

从《寿司之神》解读日本匠人文化

工匠精神是李克强总理在2016年的政府工作报告中提出而受到社会的广泛关注词汇,成为当年的流行语。众所周知,日本被称之为"工匠之国",日本的工匠对技艺极致的追求和严谨认真的工作态度,受到世界人民的认可。《寿司之神》是由美国导演大卫·贾柏拍摄的纪录片,讲述了米其林三星厨师小野二郎一生专注与制作寿司的故事,纪录片不仅向观众介绍日本传统饮食——寿司,更让人深刻感受到日本匠人对技艺追求和自我认可的匠人精神,通过对该纪录片的欣赏和文化解读,能够深刻理解日本的匠人文化,也能更好地理解李克强总理提倡的工匠精神,推进我国的中国制造向中国创造的转变。

有温度的文化匠人——浅谈《论语》中的孔子形象

孔子是个有温度的文化匠人。吃苦耐劳、追寻理想、守信重义、坚守传统、创新发展是孔子作为文化匠人不可或缺的五大要素。

高职学生职业精神培养模式探索——基于日本匠人文化的启示

为适应新型工业化和产业结构优化升级的人才需求,高职院校对学生职业素质的培养也应作出相应调整。职业精神作为职业素质的重要内核,已引起高职教育界的重视,但在目前的实际教育中还缺乏系统的培养方案和具体措施。日本匠人文化是世界各国"工匠精神"的典范,能为中国高职职业精神的培养提供有价值的启示。因此,在日本匠人文化传承途径的基础上,高职院校可以从理论教育和实践教育两个层面探索商务日语专业职业精神的培养模式:理论教育主要通过校内基础素质课程、专业课的课堂情境教学及校园文化活动来实现,实践教育则关注校内实训及校外实践,要求学生在实践中经历"确认→实施→修正→再确认"的过程,逐步养成职业精神。

数字化技术赋能“专精特新”击破企业文化盲点

说起“专精特新”,我们总会自然联想起一向备受推崇和敬佩的“匠人文化”。工匠精神、匠人文化不仅是中国传统文化赋予我们的职业操守,更是“专精特新”企业成功路上重要的价值追求。但在近几年来,“黑天鹅事件”频发,一些工匠精神代表的百年老店陷入困境甚至瞬间消亡,这样残酷的现实也让人深思。

浅析日本随性的建筑观与严谨的建造观

通过日本建筑中的不规则性、枯山水、缘侧空间、弹性的住宅等方面对日本随性的建筑观进行分析，同时引用日本的匠人文化与“人间国宝”认证制度对日本严谨精致的建造观进行分析，呼吁中国建筑师学日本建筑之长，把本国建筑文化提升到一个新的高度。

日本的匠人文化

匠人文化自古以来激励着日本的各行业追求极致,尽善尽美,是日本制造享誉国际的坚实基石,也是日本复兴的主要动力之一。日本匠人潜心研究、精耕细作,虽然有些匠人社会地位不高,但矢志不渝,为日本的文化和经济发展做出了巨大贡献。对比我国各行业现状,当中国制造日渐为世人所诟病时,我们不禁扪心自问,认知日本匠人文化精髓,并非崇洋媚外,而是见贤思齐。本文主要分析日本匠人文化以及匠人文化对日本复兴的关键作用。

以传统墨学文化唤当代设计之大匠风度

墨学思想是中国传统文化的精神瑰宝。文章旨在重新梳理墨学经典中关于设计和制造方面的论述观点,希望用传统思维重新审视当代设计中有关如何确立匠人精神的理想境界。通过追本溯源的方式,从文化的独特视角来理解当代设计,在以墨学为代表的传统语境下来领悟工匠精神的价值体现。

文化应该成为学校教育的灵魂

什么是文化?辞书上说:“文化是人类社会在历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。”狭义的文化特指精神财富,有时也包含着文化气息浓厚的物质财富。精神财富如文学、艺术、教育、科学等。不久前,看到的一篇文章中写道:“匠人文化就是把事情做实、做好、做精、做准。不论从事什么工作,从政、从文、从医、从科研、当工人、做农民,都要具有匠心。”笔者比较认同。如此看来,文化就是做事的态度,文化就是做人做事的灵魂。如何让文化成为学校教育的灵魂?关键在校长。校长应该具有教育理想。