初级汉语教材中文化匹配度研究——以中、美、日六部教材为例

本文考查中、美、日六部初级汉语教材中所包含的文化内容,从文化内容和呈现特点两方面分析文化与语言的关联情况,我们发现六部初级汉语教材中的文化内容与语言的相联模式有五种:注释型、补充型、相关型、引发型和无关型。教材中文化内容的呈现方式和显现的侧重也不尽相同,呈现视角主要有三种:以跨文化为参照点,关注差异;以当代为参照点,关注变化;全视角的客观介绍。经过分析,我们发现,文化与语言匹配度由以下三个维度构成:文化内容与语言的相关类型、文化内容的呈现角度以及文化内容的呈现侧重,语言匹配度指标应该成为教材选取文化内容的主要考量标准之一,本研究结论对教材编写以及文化教学大纲的制定提供了参考。

两种文化感知匹配度对文化混搭产品喜好程度的影响分析

文章参考现有文献对文化混搭的作用机制和边界条件等研究成果,对混搭产品情境下混搭文化双方的感知匹配度对消费者喜好程度的影响进行了实证研究。证明了文化感知匹配度通过文化污染感和感知创新两条中介路径,在个体经验开放性的调节下对消费者喜好程度产生影响,经验开放性高的个体偏好文化感知匹配度较低的混搭产品,而经验开放性低的个体偏好感知匹配度高的混搭产品。文章提出了基于最终结论给跨国品牌进行混搭产品实践的建议和营销启示,对本研究的不足进行了反思,并提出了可能的研究方向。

企业文化引领数字转型

《财富》杂志指出,入围世界500强的企业都善于给企业文化注入活力。那些没有文化内涵的企业,可能一时获得了丰厚的经济效益,却很难长久保持竞争优势与可持续发展。企业文化的问题所在尽管大多数企业对企业文化高度重视,然而在认识上依然存在着模糊、肤浅、庸俗等现象,实践中主要表现为:一是“口号文化”。在工厂、写字楼贴满各种各样时髦的标语、口号、企业文化成了装点门面、提升档次的装饰,其实落地才是关键。二是“补充文化”。

企业间交互因素、知识共享对企业创新绩效的影响研究

本文有效整合企业间交互因素、知识共享和企业创新绩效三个方面的理论研究,以知识共享为中介变量,构建企业间交互因素(企业文化匹配度和感知相对利益)影响创新绩效的概念模型,探究其作用过程中的微观机理,试图为企业如何通过企业间交互因素提高知识共享水平以及企业创新绩效提供理论指导和对策建议。