山西文化区域与地域文化

山西在中国历史上具有重要地位,特殊的区域环境和历史发展造就了山西地域文化积淀厚重。山西内部大致可以分为晋北、晋中、晋西、晋南、晋东南五大文化区域;山西地域文化呈现出内容丰富、类型多样、特色鲜明等特征。山西最具特色的地域文化,有华夏文明起源、民族交融、晋商文化、戏剧文化、古建与艺术、宗教与民俗、红色文化。在新时期,推进山西文化高质量发展,可以挖掘利用先进元素,如山西南部是华夏文明的重要发祥地、山西北部是中华民族融合的大舞台、山西是中华民族寻根祭祖圣地、山西是中国红色文化的家园、山西是中华民族艺术博物馆等等,讲好山西故事,增强文化自信。

幼儿园传统文化区域创设的实践研究

中华民族传统文化是经过历史的沉淀与岁月的洗礼依然流传至今的宝贵资源,是中华民族发展与进步的文化瑰宝,是深化教育改革的福祉。幼儿园教育处于教育初期阶段,教师应高度树立幼儿传承与弘扬传统文化的意识,培养新时代社会主义事业接班人。区域创设是现阶段幼儿教育较常用的一种教学活动,以传统文化为抓手创设区域活动是辅助学生传承传统文化的有效手段。基于此,本文首先分析幼儿园传统文化区域创设的必要性,其次结合幼儿身心发展规律探讨传统文化区域创设应遵循的原则,再次详细论述幼儿园传统文化区域创设的实践策略,最后总结传统文化区域创设的实践成果,以期促进幼儿教育在传统文化的熏陶下呈现稳步上升趋势。

莫尔曼文化区域理论模型述评

莫尔曼是美国比较教育学家,他通过划分文化区域,创建文化区域理论模型进行比较教育研究。莫尔曼的文化区域理论模型主要由长期影响因素及"重要问题"组成,他运用案例研究说明了其文化区域理论模型的运用。莫尔曼的文化区域理论模型使比较教育研究趋向系统化和更加科学化,其科际整合的思想对今天的比较教育研究具有重要的启发意义。

文化区域与区域文化性格的识别

文化是物质和精神的统一体,因而文化区域的划分亦应是具象因素和非具象因素的统一;文化区域的边界有软硬之分,而区域文化性格却没有边界;文化区域是历史形成的,但在历史演进中往往被行政区划分割,而分割后的行政区随着历史积淀往往又形成新的文化区域;区域文化性格在文化区域中形成,但它与以地域为载体并具有外部特征的区域文化不同,它作为内化于心的文化要素,以人为载体可向其他文化区域四处流动。因此,随着社会的发展和日益开放,就出现了一个在层层嵌套、复合交叉、互渗融会、动态演变的文化区域系统中对不同的区域文化性格的识别问题。

河南两汉文化区域变迁原因探讨

河南两汉诸郡国的文化发展是不平衡的,文化区域不断地变迁。西汉文化发达的河南、河内、梁国等郡国,到东汉就转移到了南阳、汝南、颍川、陈留等郡,形成了各具特色的文化区域。文化区域的变迁主要是由各郡的地理环境、经济状况、政治地位和文化传统等因素所决定的。

试论明清时期广西的文化区域及形成机制

广西文化区域的形成肇始于唐宋,确立于明清,在地形、移民和政区等因素作用下,广西总体上形成了东部的汉语区与汉族风俗区以及西部的壮语区与壮族风俗区,其中东部汉语区从方言上可分为东北部的官话亚区和东南部及南部的粤语亚区,从风俗上可分为桂柳平、梧郁浔南和钦廉三个亚区。可以说,明清时期广西的文化区域奠定了今天广西文化版图的基础。

山西历史地位及文化区域刍议

在古代中国,山西的历史地位较为重要。具体而言,在旧石器文化时期、早期国家时期、春秋战国、十六国北朝、隋唐五代时期、金元时期,山西地区处于核心区域;商代西周时期、秦汉时期、宋代、明清时期,山西处于重要区域。今山西11地级市,大致可以划分为晋北、晋中、晋西、晋南、晋东南5个文化区域,区域文化各有特点,共同构造成内涵丰富、积淀厚重的晋文化。表里山河的地形,长期毗邻京城,成为影响山西历史地位的区位因素;南北互异,是山西文化历史的鲜明特点。

杭州凸显文化名城地位及构筑各类文化区域之浅见

建设新杭州应以创建文化名城为主 ,努力提升城市品位 ,避免与其他城市相雷同 ,充分显示自身的特点 ,着重开发良渚、吴越、南宋文化 ,并相应开发其他文化。

地域文化与文化区域的文化研究——“黔中文化研究”的科学价值取向问题

重视"黔中文化研究"的科学价值取向维度,符合学术规范正确阐释与之相关的"地域文化"、"文化区域"与"文化研究"三个核心概念内涵,并科学应用于"黔中文化研究"的学术实践,可持续推进"黔中文化研究",为渝东南区域经济社会发展服务。

基于莫尔曼文化区域理论的中外合作大学文化状况研究

比较教育学家莫尔曼在其文化区域理论模型中提出了影响重要教育问题的14个长期影响因素,通过筛选,利用其中的艺术、政治和科学3个因素对西方大学文化和中国大学文化进行比较,发现二者在上述3个维度上表现出了本体性与功利性、自治与行政化、求真与求善的差别。在此基础上,研究发现中外合作大学在大学文化上表现出本体性和功利性文化互相融合、自治性文化远大于行政性文化、求善文化得到继承和创新等特点,从而勾勒出了这类大学文化在中西方大学文化谱系中的特殊位置。为更好地促进中外合作大学文化的发展,这类大学应采取措施提升学生对文化通识类课程的学习积极性,并进一步发展自身大学文化中的科学精神等。

文化区域与区域文化性格的识别

文化是物质和精神的统一体,因而文化区域的划分亦应是具象因素和非具象因素的统一;文化区域的边界有软硬之分,而区域文化性格却没有边界;文化区域是历史形成的,但在历史演进中往往被行政区划分割,而分割后的行政区随着历史积淀往往又形成新的文化区域;区域文化性格在文化区域中形成,但它与以地域为载体并具有外部特征的区域文化不同,它作为内化于心的文化要素,以人为载体可向其他文化区域四处流动。因此,随着社会的发展和日益开放,就出现了一个在层层嵌套、复合交叉、互渗融会、动态演变的文化区域系统中对不同的区域文化性格的识别问题。

荆楚文化区域系统探析

荆楚文化区域自东晋以来是中国经济文化较发达的地区之一,在其成长、转型和成熟发展过程中受荆楚大地自然与社会环境的影响较大,构成了独特的文化整合演变模式。试从文化区域系统分析的角度对荆楚文化进行了初步研究:(1)水文化是荆楚文化的灵魂;(2)荆楚文化区域系统是开放的巨系统;(3)荆楚文化系统在其整合过程中形成斑斓的荆楚文化景观。

略论文化区域

本文在系统文化观基础上,阐述了对文化区域的概念、划分以及文化区域内外文化关系和文化区域的研究方法等问题的理解,并试图说明:通过对文化区域的探讨,可以将文化的宏观、微观研究结合起来。

乌迳古道文化圈内涵与南雄文化区域的划分

乌迳古道位于南岭之大庾岭东部,是沟通岭南与中原、江南及对接海陆丝路的重要通道。乌迳古道文化圈是广东南雄东部以乌迳古道文化为内容的文化区域。乌迳古道文化具有自身的语言、风俗、民居建筑特征,是兼具移民文化、农耕文化和商贸文化于一体的区域文化,是以珠玑文化为代表的南雄古文化的重要内容,也是韶关古道文化、岭南文化的重要组成部分。对乌迳古道文化圈的探析,可以进一步推动和深化对韶关古道文化及南雄其他几个文化区域的研究。

多元文化区域跨文化交际中汉英语言与文化的探讨和研究

新疆是一个多民族聚集的地区,不同民族、不同语言相互接触交流形成了一个多元文化格局。本文从跨文化交际视野中研究汉英语言与文化之间的关系。从语言的层面上诠释文化在语言使用中所蕴涵的多样性和内在丰富性以及语言与文化间密不可分的联系。从而为多元文化区域如何学习吸纳异域语言,借鉴、融合异域文化进行跨文化交际提供一个语言与文化相结合新的理论研究空间。

试论高校外语教学中的文化区域观

目前,课堂语法教学已不再是高校英语教学的唯一重点,重视学员运用外语交流能力受到越来越多人的关注。本文提出了在外语教学中要树立文化区域观,指出文化区域分异的客观存在性、区域层次系统性,把外语教学内容融会到所营造的区域文化环境中,这样能有效地提高教学质量。

论天津“文化区域”的形成及其对天津曲艺繁荣的影响

本文以社会学的视角,关注音乐现象产生背后的文化因素,从城市的发展、社会阶层的构成、各阶级的活动等方面来考察天津曲艺音乐繁荣的特殊性。天津的城市发展,特别是城市文化布局的形成,成为曲艺艺术在天津得以繁荣的内在动因。

大埔广东汉乐声音景观及其与当地文化区域的相互作用

以梅州市大埔县为代表的广东汉乐,主要分布在广东梅州、汕头、韶关、惠阳等地区。广东汉乐源自魏晋以来汉民族多次南迁所带来的中原音乐文化。距今已有1600多年的历史。至今仍存世的汉乐曲目总数超过700首,有谱可查的有612首,以《出水莲》、《玉芙蓉》、《百家春》、《嫁好郎》等为代表。曲目内容涵盖婚丧嫁娶及宗教题材。

多元文化区域主动脉夹层瘤患者接受螺旋CT检查下的护理对照

目的:探析多元文化区域主动脉夹层瘤患者行螺旋CT检查下护理对比情况。方法:以我院接收的主动脉夹层瘤者98例为研究对象,被选对象均行螺旋CT检查。根据数字随机法分设组别,行常规护理干预对比组,在对比组的基础上,行多元文化区域模式干预研究组。观察两组的检查成功率、护理满意度。结果:对比组的护理满意率为75.51%,明显低于研究组的91.84%;对比组的检查成功率明显低于研究组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对行螺旋CT检查的主动脉夹层瘤者开展多元文化区域干预,能有效提高患者检查成功率,提升护理满意度。

节庆仪式与乡村公共性维系——基于西北民族走廊“拉扎文化区域”的田野调查

甘肃省中部的定西、甘南、临夏三州(市)多民族交界地带100多个行政村落的20多万群众中,盛行一个独特的节日——拉扎节,形成了以拉扎系列活动为特征的“拉扎文化区域”。文章以神圣与世俗之间异质转化中的仪式时空作为切入视角,以拉扎仪式“跳拉扎”为田野调查对象,描述植根于乡村自身的民俗仪式活动的变迁,探讨节庆及其仪式对其文化区域内凝聚番汉多民族群体、获得权威认同的维系功能。