中国传统战略思想的历史文化分析

当前中国企业战略实践与思想发展中存在着许多困难。对于中国传统战略思想的分析可以有助于企业的战略创新。中国传统战略思想包含丰富的政治谋略和军事战略思想 ,近代以来又发生了众多变化 。

幼儿园教师关于“个别儿童”教育叙事的文化—历史分析

幼儿园"个别儿童"作为不能轻易归入集体当中的个体,是许多教师教育叙事的主题。从文化—历史视角分析我国不同历史时期教师关于"个别儿童"教育的典型叙事文本,可以发现存在"适中"叙事类型及其两种变型,分别是"不足"叙事类型与"过度"叙事类型。其中,"适中"叙事类型体现了"外因通过内因起作用"的基本教育立场,认为对待"个别儿童"应遵循不对立、发现优点、发挥集体作用等教育步骤;"不足"叙事类型体现了帮助儿童克服问题行为的教育出发点与落脚点,更为强调教师教育的作用,相对忽视儿童自身的能动性;"过度"叙事类型则强调通过改变教育环境适应儿童个体差异。这些叙事类型一方面展现了文化传统对教育的强大影响,对个体归属集体的文化认同使得不同历史时期的教师都在想方设法帮助"个别儿童"融入集体,另一方面体现了时代变迁对教育传统的冲击,新时代教师开始认识到尊重和接纳儿童个体差异的价值与意义。今后教师在开展教育实践与撰写教育叙事时,应自觉提升文化—历史意识,承认千差万别的生命样式,建构平衡的教育环境。

“一个国家，两轨高教”之谜--法国大学校社会地位的历史文化分析

大学校源于法国国家干预教育的传统,是法国近二百年社会发展的一面镜子,国家的发展在大学校的发展进程中起到了决定性作用。随着其社会影响日益增大,大学校实际上已成为现代法国社会中获得和再生产文化资本、进入精英集团的主要合法渠道之一。因此,与大学平行,大学校成为法国一种封闭性、精英性的高等教育系统。

探析崔清田中国逻辑史研究方法——历史分析与文化诠释

崔清田自20世纪 80年代至 21世纪初,他在中国逻辑史研究领域吸收、反思前贤研究成果,同时又有诸多创新,学术成就卓著,成果丰富。"历史分析与文化诠释"是他首先提出的学术研究范式。通过分析"据西释中"比附研究方法,提出"历史分析与文化诠释"比较研究方法。这一方法的提出和运用,对于中国逻辑深入研究做出重要贡献。

中国传统哲学典籍英译的文化考量

中国传统哲学典籍英译是把中国优秀传统文化推向世界的主要途径之一,是实现中国文化"走出去"这一国家战略中举足轻重的因素。本文在对中国传统哲学典籍加以界定的基础上,剖析了中国传统哲学典籍英译之于国家文化"软实力"提升的重要作用,强调翻译过程中应尤其注重原作的文化历史分析,全面、准确地把握典籍之要义。

论历史分析、文化诠释与比较哲学

比较哲学的研究范式有多种选择。历史分析与文化诠释可以作为比较哲学的重要研究范式,不仅在于历史与文化是思想与智慧的支撑平台和发展基础,而且在于历史主义的方法论、历史分析的逻辑、历史哲学与文化环境中的理解与沟通、翻译与转换注定不能分开。

崔清田中国逻辑史研究学术成就概评

自20世纪80年代至21世纪初,崔清田在中国逻辑史研究领域吸收、反思前贤研究成果,同时又有诸多创新,学术成就卓著,成果丰富。2014年出版的国家重点图书出版规划项目成果《20世纪中国知名科学家学术成就概览?哲学卷》介绍了崔清田的学术成就。纵观崔清田中国逻辑史研究历程,其成就可概括为两个方面:其一、科学的研究方法。如果说梁启超“据西释中”是近代中国逻辑史研究方法的第一次转向,那么崔清田的“历史分析与文化诠释”可以说是当代中国逻辑史研究方法第二次转向,它摆脱了中国逻辑史研究困境,拓宽了中国逻辑史研究思路。其二、富于创见的研究成果。系统梳理名学、辩学;论述中国古代逻辑的特殊性、主导推理类型——推类和逻辑对文化的制约等。明确的问题意识是崔清田取得上述成就的直接原因。崔清田关于“逻辑和文化”的研究视角至今引领中国逻辑史研究方向。

从记录到表达与表演——对社交网络使用行为的分析

这篇文章试从历史文化的角度分析人们的社交网络使用行为。文章发现随着网络使用,特别是社交网络,从功能上来看,人们似乎越来越从记录偏向表达、表演。而其原因主要是线上线下造成的"时空断裂"。危险的趋向包括:一个人的极端个人化处境,个人被剥离社会;二是完全为了表演,丧失个性;三是不利于理性讨论。

炳灵寺石窟藏传佛教造像艺术

造像艺术是我国藏传佛教艺术历史性实践发展演进脉络中的重要组成部分,切实做好针对炳灵寺石窟藏传佛教造像艺术的研究分析工作,对于支持和确保相关领域的基础理论研究人员实现对藏传佛教基础艺术风貌的全面充分认识,具备不容忽视的支持和保障作用,在当代中国历史文化与艺术研究工作的具体实践过程中,占据着不容忽视的重要地位。本文将会围绕炳灵寺石窟藏传佛教造像艺术展开简要阐释。