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文化响应教学与语文教材的文化承载路径
被引量:
3
1
作者
骆北刚
杨静
《语文建设》
北大核心
2016年第4Z期7-8,共2页
文化响应教学是通过教学体验文化内容、获得文化意识、形成文化认同的现代教学理论。语文教学是传承民族文化知识、了解民族文化根源、形成民族认同的重要课程,本文首先分析了传统语文教材承载民族文化的特点,依据文化响应教学理论,阐...
文化响应教学是通过教学体验文化内容、获得文化意识、形成文化认同的现代教学理论。语文教学是传承民族文化知识、了解民族文化根源、形成民族认同的重要课程,本文首先分析了传统语文教材承载民族文化的特点,依据文化响应教学理论,阐释了语文教材承载民族文化的途径,旨在为语文教材的文化承载提供借鉴。
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关键词
文化响应教学
语文教材
文化
承载
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职称材料
基于文化响应教学法的高中英语单元整体教学设计研究
被引量:
1
2
作者
代旖旎
答梦婕
《英语教师》
2022年第15期28-32,共5页
阐述基于文化响应教学法的高中英语单元整体教学设计的内涵与意义。结合《课程标准》,以北师大版高中英语新教材必修一Unit 3 Celebrations为例,从认同传播传统文化、尊重和包容多元文化、形成跨文化意识三个角度探究基于文化响应教学...
阐述基于文化响应教学法的高中英语单元整体教学设计的内涵与意义。结合《课程标准》,以北师大版高中英语新教材必修一Unit 3 Celebrations为例,从认同传播传统文化、尊重和包容多元文化、形成跨文化意识三个角度探究基于文化响应教学法的单元整体教学设计途径,促使多元文化融合,达成文化意识培养目标。
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关键词
高中英语
文化响应教学
法
单元整体
教学
设计
多元
文化
文化
意识
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职称材料
红色文化资源融入高校思想政治教育数字化课程研究——以文化响应式教学为视角
被引量:
5
3
作者
谢冬红
靳紫涵
黄勇建
《百色学院学报》
2022年第6期81-86,共6页
随着时代的发展,教育数字化转型日益成为人才培养的必然趋势。红色文化资源是思想政治教育数字化课程的优质资源,是建设思想政治教育数字化课程的重要素材,是培养担当民族复兴大任的时代新人的精神养分。在数字时代,将红色文化资源融入...
随着时代的发展,教育数字化转型日益成为人才培养的必然趋势。红色文化资源是思想政治教育数字化课程的优质资源,是建设思想政治教育数字化课程的重要素材,是培养担当民族复兴大任的时代新人的精神养分。在数字时代,将红色文化资源融入高校思想政治教育数字化课程是把红色资源保护利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好的重要举措。文化响应式教学将学生的文化习俗、民族特色、生活经验和特殊观点作为课堂教学的背景知识,使学生更容易、更彻底地学习,从而提升教学质量。以文化响应式教学为视角,将红色文化资源融入高校思想政治教育数字化课程的过程中,教师需提高红色文化素养,力求红色文化资源和思想政治教育数字化课程的深度融合;高校需要建立共享机制,构建与红色文化资源相关的思想政治教育数字化课程共享平台;高校和教师需要对学生保持高期待,促进学生学习,提高教学应用效果。
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关键词
文化
响应
式
教学
红色
文化
资源
高校思想政治教育
数字化课程
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职称材料
理工科大学的人文通识课程构建——以《跨文化交际》为例
被引量:
3
4
作者
马近远
李敏辉
《北京航空航天大学学报(社会科学版)》
CSSCI
2021年第6期126-132,共7页
新科技革命时代,理工科大学致力于培养具有扎实的专业基础、广博知识和良好品性的复合型创新型科技人才。人文通识教育旨在内化全球化时代的人文精神,面向理工科学生开设的人文通识课程需要显性教学课程设计和隐性教学互动环节的融通,...
新科技革命时代,理工科大学致力于培养具有扎实的专业基础、广博知识和良好品性的复合型创新型科技人才。人文通识教育旨在内化全球化时代的人文精神,面向理工科学生开设的人文通识课程需要显性教学课程设计和隐性教学互动环节的融通,才能有效实现人文精神的内化。《跨文化交际》参考文化响应式教学模式,将显性和隐性教学融合在多元文化的教学场景中。在教学过程中,带领学生领悟“我者”文化,反思对“他者”文化的“刻板印象”,拓展全球视野,树立国际担当,以教师博雅兼修的言传身教鼓励学生拓展生命的宽度。通过课程教学实践发现,高质量的人文通识课程对于理工科学生构建人文精神、启迪思想信念、提升社会责任感和理顺人际关系都会产生不可忽视的价值。
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关键词
理工科大学
人文通识教育
课程构建
跨
文化
交际
文化
响应
式
教学
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职称材料
美国少数民族教育的文化视角
被引量:
3
5
作者
刘四平
《民族教育研究》
CSSCI
北大核心
2014年第3期82-86,共5页
本文探讨了美国基础教育中实施的文化响应教学法及其实践。随着美国中小学学生人口结构的变化,美国教育界开始重视和改进多元文化教育问题。文化响应教学法依据民族相关论,从课程、教学法、师资培训和社区等多个方面体现多元文化的融合...
本文探讨了美国基础教育中实施的文化响应教学法及其实践。随着美国中小学学生人口结构的变化,美国教育界开始重视和改进多元文化教育问题。文化响应教学法依据民族相关论,从课程、教学法、师资培训和社区等多个方面体现多元文化的融合。文化响应教学法对我国基础教育中少数民族教育有一定的借鉴和参照作用。
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关键词
美国教育
少数族裔教育
文化响应教学
法
原文传递
题名
文化响应教学与语文教材的文化承载路径
被引量:
3
1
作者
骆北刚
杨静
机构
石河子大学外国语学院
出处
《语文建设》
北大核心
2016年第4Z期7-8,共2页
文摘
文化响应教学是通过教学体验文化内容、获得文化意识、形成文化认同的现代教学理论。语文教学是传承民族文化知识、了解民族文化根源、形成民族认同的重要课程,本文首先分析了传统语文教材承载民族文化的特点,依据文化响应教学理论,阐释了语文教材承载民族文化的途径,旨在为语文教材的文化承载提供借鉴。
关键词
文化响应教学
语文教材
文化
承载
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
基于文化响应教学法的高中英语单元整体教学设计研究
被引量:
1
2
作者
代旖旎
答梦婕
机构
安徽省合肥市第三十五中学
出处
《英语教师》
2022年第15期28-32,共5页
基金
2020年合肥市教育科学“十三五”规划课题“基于‘文化响应教学法’的内地西藏班特色英语教学设计研究”(编号:HJG20120)的阶段性成果之一。
文摘
阐述基于文化响应教学法的高中英语单元整体教学设计的内涵与意义。结合《课程标准》,以北师大版高中英语新教材必修一Unit 3 Celebrations为例,从认同传播传统文化、尊重和包容多元文化、形成跨文化意识三个角度探究基于文化响应教学法的单元整体教学设计途径,促使多元文化融合,达成文化意识培养目标。
关键词
高中英语
文化响应教学
法
单元整体
教学
设计
多元
文化
文化
意识
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
红色文化资源融入高校思想政治教育数字化课程研究——以文化响应式教学为视角
被引量:
5
3
作者
谢冬红
靳紫涵
黄勇建
机构
江西科技师范大学教育学部
出处
《百色学院学报》
2022年第6期81-86,共6页
基金
江西省高校党建研究规划重点项目“红色故事案例教学法融入党课党员的凝聚力培养研究”(批准号:20DJD025)
江西省2022年度研究生创新专项资金项目“双线混融教学模式下大学生信息素养的培养策略研究”(批准号:YC2022-s788)
江西科技师范大学科研计划专项任务项目“高校红色文化传承研究”(批准号:2021XJGXSZZD001)。
文摘
随着时代的发展,教育数字化转型日益成为人才培养的必然趋势。红色文化资源是思想政治教育数字化课程的优质资源,是建设思想政治教育数字化课程的重要素材,是培养担当民族复兴大任的时代新人的精神养分。在数字时代,将红色文化资源融入高校思想政治教育数字化课程是把红色资源保护利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好的重要举措。文化响应式教学将学生的文化习俗、民族特色、生活经验和特殊观点作为课堂教学的背景知识,使学生更容易、更彻底地学习,从而提升教学质量。以文化响应式教学为视角,将红色文化资源融入高校思想政治教育数字化课程的过程中,教师需提高红色文化素养,力求红色文化资源和思想政治教育数字化课程的深度融合;高校需要建立共享机制,构建与红色文化资源相关的思想政治教育数字化课程共享平台;高校和教师需要对学生保持高期待,促进学生学习,提高教学应用效果。
关键词
文化
响应
式
教学
红色
文化
资源
高校思想政治教育
数字化课程
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
理工科大学的人文通识课程构建——以《跨文化交际》为例
被引量:
3
4
作者
马近远
李敏辉
机构
南方科技大学高等教育研究中心
出处
《北京航空航天大学学报(社会科学版)》
CSSCI
2021年第6期126-132,共7页
基金
广东省教育科研“十三五”规划课题(2018GXJK158)
深圳市教育科学规划2018年度课题(zdfz18023)
广东省高等教育教学改革项目(SJJG201804)。
文摘
新科技革命时代,理工科大学致力于培养具有扎实的专业基础、广博知识和良好品性的复合型创新型科技人才。人文通识教育旨在内化全球化时代的人文精神,面向理工科学生开设的人文通识课程需要显性教学课程设计和隐性教学互动环节的融通,才能有效实现人文精神的内化。《跨文化交际》参考文化响应式教学模式,将显性和隐性教学融合在多元文化的教学场景中。在教学过程中,带领学生领悟“我者”文化,反思对“他者”文化的“刻板印象”,拓展全球视野,树立国际担当,以教师博雅兼修的言传身教鼓励学生拓展生命的宽度。通过课程教学实践发现,高质量的人文通识课程对于理工科学生构建人文精神、启迪思想信念、提升社会责任感和理顺人际关系都会产生不可忽视的价值。
关键词
理工科大学
人文通识教育
课程构建
跨
文化
交际
文化
响应
式
教学
Keywords
science and engineering universities
liberal arts general education
course construction
intercultural communication
culturally responsive teaching
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
美国少数民族教育的文化视角
被引量:
3
5
作者
刘四平
机构
武汉大学外国语学院
出处
《民族教育研究》
CSSCI
北大核心
2014年第3期82-86,共5页
文摘
本文探讨了美国基础教育中实施的文化响应教学法及其实践。随着美国中小学学生人口结构的变化,美国教育界开始重视和改进多元文化教育问题。文化响应教学法依据民族相关论,从课程、教学法、师资培训和社区等多个方面体现多元文化的融合。文化响应教学法对我国基础教育中少数民族教育有一定的借鉴和参照作用。
关键词
美国教育
少数族裔教育
文化响应教学
法
Keywords
American education
education for ethnic groups
culturally responsive teaching method
分类号
G759 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
文化响应教学与语文教材的文化承载路径
骆北刚
杨静
《语文建设》
北大核心
2016
3
下载PDF
职称材料
2
基于文化响应教学法的高中英语单元整体教学设计研究
代旖旎
答梦婕
《英语教师》
2022
1
下载PDF
职称材料
3
红色文化资源融入高校思想政治教育数字化课程研究——以文化响应式教学为视角
谢冬红
靳紫涵
黄勇建
《百色学院学报》
2022
5
下载PDF
职称材料
4
理工科大学的人文通识课程构建——以《跨文化交际》为例
马近远
李敏辉
《北京航空航天大学学报(社会科学版)》
CSSCI
2021
3
下载PDF
职称材料
5
美国少数民族教育的文化视角
刘四平
《民族教育研究》
CSSCI
北大核心
2014
3
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