以语言为教学本体的文化因素导入——针对初中级留学生

语言是文化的重要组成部分,也是传播文化的重要载体之一,而语言作为传播文化的媒介在对外汉语的教学中则更为重要。首先对对外汉语教学中的文化因素概念做了解释,然后结合目前针对初中级留学生的文化因素导入现状,提出些许可行方案,以期望可以对对外汉语教学中的文化导入起到些许帮助。

英语教学中的文化因素导入

通过学生在交际中文化错误的分析及文化连接点的介绍,揭示了文化词汇的内涵、文化对语法的影响,介绍了文化输入的内容和策略。从而得出结论:在英语教学中,文化因素的溶入是必不可少的,这可以有效地提高学生学习英语的兴趣,促进英语学习。

对外汉语教学初级阶段文化因素导入探究

语言与文化的关系密不可分,语言教学必然包含文化教学,而文化教学又不能独立于语言教学之外。外国人学习、理解汉语,使用汉语与中国人打交道时需要掌握的"中国文化因素",这是汉语教学中必须让学生掌握的语言要素之一。而初级阶段是进行文化因素导入的关键时期,因此,本文通过对文化因素的研究,从跨文化交际的角度说明文化因素在初级阶段导入的必要性,在对外汉语教学中具有积极的推动作用。同时也使语言教学进行得更加顺利,文化导入的方式实施起来更加有效,更具有可行性。

关于将文化因素导入高校英语课堂教学问题研究

如何将高校英语教学改革进一步引向深入，不断提高教学效果，这是我们广大英语教学工作者一直追求的目标。

浅谈大学外语教学中文化因素的导入

外语教学的目的是要在打好扎实的语言基础知识的基础上,培养听、说、读、写的交际能力,这就要求我们深入了解英语国家的文化背景知识。通过中西文化差异与语言交际模式的对比提高学生的交际能力;在课堂上运用各种形式实施文化导入。

对外汉语中级口语文化因素导入研究

在对外汉语教学中,文化教学是必不可少的内容。文化是语言学习最重要的语境之一。因此,作为一名国际汉语教师,不仅应该掌握丰富的中外文化知识,更要培养文化导入意识,掌握正确的文化导入方法。在对外汉语中级口语教学中,我们注重学生汉语交际能力的培养,而交际能力的一个关键因素就是文虎导入。不了解一个国家的文化是很难达到理想的交际的。对外汉语文化导入教学中根据一定的教学原则进行,如交际性原则,结构-功能-文化原则等。前人也提出一些教学策略例如对比策略,反馈策略,启发策略等。但这些原则和策略的使用都要根据时间、地点和条件为转移。原则与方法策略都是为教学服务的,不能成为教学的束缚。

对外汉语初级阶段文化因素导入研究

对外汉语教学中的文化导入研究,既是对语言文化关系的理论探讨,又是对教学方法的实践摸索。而对外汉语教学的初级阶段是帮助学习者克服文化休克的关键时期,在这一阶段进行合理的文化导入显得及其重要。因此,深入探讨如何对初级阶段的学生进行汉语文化因素的导入,即探讨文化因素导入的原则、基本内容和教师的教学方法是必要且至关重要的。

关于法语基础教学的一点想法

由于时代发展的需要,近几年很多高校都新增了法语专业。随着学生数量的原来越多,基础教学显得越来越重要。虽然新的技术虽然不断发展,但是真正能够运用在基础法语教学中的却很有限。从而导致教学方式呆板,学生学习兴趣也受到了影响。本文就基础教学中,遇到的一些问题,做了一些简单的介绍,并从教材与教学法等方面进行了分析与思考,试以寻求更为有效的教学途径。

外语教学中的文化测试问题

一、引言 大学英语教学改革自从2002年启动以来,在各个方面都取得了明显的成效. 然而,要如何展开外语测试改革还应以实际教学为基础.……