毛泽东的文化国防思想探析

文化国防,顾名思义就是以文化认同促进国防建设,使文化在国防事业中的地位得以彰显。毛泽东以强调主体能动性与遵循客观规律辩证统一作为理论基础和起点.从国防建设和抗战运动的视角考察文化工作,他认为必须以先进文化武装革命队伍和人民群众,从而创立了自己的文化国防思想和理念。他的文化国防思想有着独具一格的旨趣:文化必须服务于革命运动,借助文化的引导力量消除社会主义道路障碍,防止社会主义的倒退和资本主义的复辟。

美、法、韩文化国防战略简论

以美、法、韩为代表的世界主要政治力量都非常重视文化建设和文化发展,都将实现和发展国家文化利益提升到了战略的高度,经过多年的探索和实践,这三个国家的文化国防战略体系日臻成熟和完善,且都较好地实现了本国的文化利益的拓展和文化软实力的提升。他们在文化政策、文化产业、国际文化贸易等方面的做法可以为我国文化国防战略的实施提供参照和借鉴。

“军民融合视域下中国军事游戏发展及应用”专题之二 用好双刃剑——从军事文化产品看文化国防

信息化和全球化时代,文化成为综合国力的重要组成部分。影视、游戏等作为文化载体强势介入社会生产生活,渐已成为物美价廉的攻心利器。如何确立我文化自信、捍卫文化安全?本文试从文化的国防属性、军民融合的影视实践、军事游戏的文化之道等方面加以阐述。

在初中思想品德课中进行文化国防教育的几点思考

初中思想品德课应当成为宣传文化国防的重要阵地，本文结合文化国防的内容、初中思想品德课的特征和初中生实际，初步探索在初中思想品德课中开展文化国防知识教育，培养初中生国防意识的重要性、文化国防教育的重点和实施途径等问题。

高校校园国防文化培育探索

随着时代的发展与国际国内形势的变化,国家安全问题更加错综复杂,高校国防文化教育的重要性凸显。北京科技大学经过多年探索与实践,构建了“一个核心,三个平台,三个抓手”高校校园国防文化培育模式,全方位、多要素提高大学生的使命与担当意识。

高校国防文化育人“鹰”形体系构建研究

高校国防文化育人“鹰”形体系是通过提炼高校国防文化育人核心价值,将校园内各种国防文化项目,根据不同样态与功能,植入“鹰”形图案,注入“鹰”性元素,既隐喻“鹰”的品质,又包含育人的目的。针对高校国防文化育人的办学理念、教育意识、育人资源等不足,国防文化育人“鹰”形体系的构建,应从顶层设计、过程评估和校园文化建设入手,全方位注入“鹰”性元素,使大学生成长为“有灵魂有血性”的社会主义合格建设者和接班人。

构建国防文化建设长效机制

构建国防文化建设长效机制,是国防文化建设适应时代要求的新课题。应充分认识新时期构建国防文化建设长效机制的战略意义;深入贯彻党的十七届六中全会和十八大精神,在改革创新中构建国防文化可持续发展的体制;落实并完善有关法律法规,坚持走依法建设国防文化的路子;加强国防文化专门平台建设,充分发挥它们的主阵地主渠道作用;坚持不懈地在"融入"上下功夫,拓展国防文化的建设平台和生长空间;大力建设学习型社会,营造人人学习国防文化的社会氛围;建立健全党政军群各司其职的制度,形成全社会齐抓共管的局面。

甲午战败的国防文化反思

甲午战败虽有多方面原因,但根源是国防文化的衰败。为使军队铭记屈辱历史、汲取惨痛教训,更好地推进新形势下的国防文化建设,从落后的国防思想文化决定了清军未战先败、淡薄的国防观念文化导致了军事上的惨败、没落的国防经济文化引起了清末国防衰败等3个方面对甲午战败进行深刻的国防文化反思。

新时代提升高校国防文化素质教育的路径选择

习近平总书记在党的十九大报告提出“要加强全民国防教育,巩固军政军民团结,为实现中国梦强军梦凝聚强大力量”。这表明我国在进入新时代后,国家领导人越来越重视作为“国家安全观”重要保障的国防教育。进入新的历史时代,部队发展建设越来越信息化,需要大量高素质的人才,而作为全国防教育重中之重的高校,能够为军队提供源源不断的高素质信息化人才。中共十九大的召开标志着我国迈入了新时代,这对国防文化素质教育提出了新的内涵和要求,因此高校弘扬和普及国防文化素质教育的路径也需适时调整。

高校国防文化:定位,建设模式与途径

高校国防文化是国防文化和大学文化的有机结合,是高校师生国防意识、国防精神和国防教育等的综合体现,对于高校的人才培养、大学文化建设以及国防教育,具有重要的作用。强化高校国防文化建设,要把握本质,进一步明确高校国防文化建设的定位;围绕目标,科学构建高校国防文化建设模式;创新思路,不断拓展高校国防文化建设途径。

试论加强高校校园国防文化建设

校园国防文化建设能有效地巩固国防教育的效果,校园文化与国防教育有密切的联系,两者的目标是一致的。建设校园国防文化的主要方式包括组建国防教育课程体系,拓展国防教育的空间,依托学生社团开展丰富的国防文化活动等形式。通过打造一个可信的平台,营造一个良好的校园文化环境和氛围,吸引广大学生参与校园国防文化建设,国防教育的长效性就能得到保证。

论我国国防文化的现代化重塑

国防文化是国防建设和国防实践过程中的一种精神积淀和文化提炼,表现为一种主体自觉意识,在不同时期有不同内涵,呈现不同的时代特征。当代中国正处在实现中华民族伟大复兴的历史变革之中,国防文化也必须赋予新的时代内涵。重塑适应全球化发展态势、适应强军实践、适应富国与强军统一战略、适应市场经济需要的国防文化,是国防文化现代化的应有之义。

创新国防教育途径 打造高校国防文化

高校应创新国防教育途径,充分发挥高校军事理论课教学的主渠道作用,大力开展第二课堂活动,将国防教育寓于校园活动中,借助国防教育与大学生思想政治教育互相渗透、相得益彰,着力加强校园国防文化建设,夯实国防建设、国家安全、民族复兴的精神基石.

军训活动中的国防文化建设对校园文化建设影响的研究

高校国防文化建设作为校园文化建设的重要组成部分,对于推动校园文化建设,速进学校素质教育工程,具有重要意义。高校要加强国防文化建设,必须提高认识、健全机构,以"三个代表"重要思想为指导,坚持科学发展观,积极探索校园国防文化建设的新思路、新内容。

用国防文化的沃土培育我军战斗精神

为在新形势下推进强军文化建设,增强我军英勇顽强、不怕牺牲的战斗精神,提出用国防文化培育我军战斗精神,就要用崇军尚武的国防观念文化激发不怕牺牲的军人血性,用甘洒热血的国防精神文化培养英勇顽强的战斗作风,用系统完善的国防制度文化巩固履职敬业的奉献精神,用催人奋进的国防物质文化增强敢打必胜的信心勇气。

西方国防文化建设经验及借鉴

西方主要国家国防文化建设在工作方式、文化生活、国防教育、学生国防素质培养以及对外传播等方面积累了一些有益经验。这些对于克服当前我国国防文化存在的一系列倾向性问题有着十分重要的借鉴意义。充分汲取国防文化的积极因素,克服消极因素,有利于推动我国国防文化创新发展、推进强军实践。

地方高校国防文化素质教育质量影响因素研究

地方高校国防文化素质教育对于传承创新和引领国防文化,培养学生国防观念和国防精神具有十分重要的意义。通过分析影响地方高校国防文化素质教育质量的相关因素,构建出模型并提出假设。通过问卷调查的方式,对构建的模型和提出的建设进行检验。结果表明:国防教育软件条件、硬件条件、国防教育工作者的工作满意度、科研情况、教学情况以及学生学习态度对于素质教育质量均具有正影响作用,但相对而言,国防教育硬件条件对教育质量的影响力较小。

基层国防文化培育对策研究

基层国防文化是一个国家文化软实力建设的重要组成部分,在全民国防的新时代,如何认识新时代基层国防文化的现状,培育具有鲜明时代特点和鲜活时代内涵的基层国防文化,是创新军民融合政治工作方式、推进强军实践的重大课题。

国防生组织文化对国防生职业满意度的影响

为了解国防生组织文化对国防生职业满意度的影响,本研究对广州军区签约的三所高校共467名国防生进行问卷调查。运用相关分析和回归分析探讨共识文化、发展文化、理性文化和层级文化四种组织文化对国防生职业满意度的影响,可以从建设国防生组织文化的角度探索提高国防生职业满意度的策略。

新中国国防文化生成、特征与价值探析

新中国国防文化是中国共产党领导人民军队和人民群众,在长期国防斗争与建设的伟大实践中创造的社会主义国防文化。它的生成蕴含着与我国国防特殊使命任务相契合的精神内涵,内在表达了中国化马克思主义意识形态的本质属性,呈现出革命性、斗争性、正义性、创造性等品格特征。新中国国防文化内存的精神之魂和留存的物态文化资源,为新征程上加快国防和军队现代化、推进新时代国防文化建设和打牢全民国防群众基础,提供了强大精神力量、宝贵经验和优质文化资源。