基于文化图式建构模式的大学英语教学

在大学英语教学中,基于图式理论和建构主义学习理论,在大学英语教学中,提出文化图式建构模式,以期在增强学生语言能力的同时提高其文化能力。本模式强调学生作为主动的知识探寻者,在教师和学生的配合下积极建构、调整和丰富自己的文化图式,以便在跨文化交往中适时激活相应图式,成功进行交际。并详细阐述了笔者在其教学中实施该模式的全过程,并收到了比较理想的教学效果。

大学英语阅读教学与文化图式建构

作为英语学习能力培养的四大技能之一,阅读是一种语言的输入和积极主动的解码过程。在大学英语阅读教学中,教师往往注重词汇、语法、句子的讲解,而忽视了文化背景。文化背景因素很大程度上影响着学生的外语阅读理解能力,整个阅读的理解过程是读者文化背景知识和文章的内容之间的相互作用的过程。