文化基本功與翻譯教學

何谓翻译?此问题答案甚多,但大都过于强调形式,未能充分展示翻译所包含的实质内容。笔者认为,刘山同志在《翻译通讯》82年第五期上提出的看法较为科学合理。他认为:“翻译是不同民族沟通思想,交流文化的行为”,它“通过一种民族语言去忠实地反映(或恰当地再现)另一民族的思想和文化。”这一见解对我们搞好翻译教学具有一定的启发性。笔者拟基于这一认识,谈谈文化与翻译教学的关系。

文化基本功与翻译

翻译归根结蒂是语言文字的转换。随着国际交往和文化交流的扩大,不同语言之间互译的增多,不同文化的差异、交流及相互影响也必然在语言上体现出来。因此,翻译,也就成了沟通两种文化的桥梁。翻译介绍优秀的外国文化,

给猜词热泼点冷水——英语泛读教学研究(之一)

语言基本功和文化基本功决定阅读能力,猜词能力只是阅读能力的一个附属部分,夸大猜词的作用,企图通过猜词训练提高阅读能力,这不但在实践上有害,理论上也不能成立。英美学生母语学习中的猜词与中国学生英语学习中的猜词是不能等量齐观的。

音像教材建设的几个问题

随着录音、投影、幻灯、录像和电子计算机在教育领域的推广应用,教育现代化正在走进学校作为电教媒体的重要组成部分。