京津冀远程教育合作发展的文化基点与服务导向

基于地域文化生态的京津冀远程教育区域合作与发展研究,是随着我国的社会经济发展必然遭遇到的一个重大课题。研究这个课题,最重要的是找到三地合作与发展的文化基点和服务导向,建成适应三地社会经济发展需要的远程教育协同发展体制和机制,形成适应京津冀发展战略需要的一体化远程教育教学及其学习支持服务体系,为三地建设学习型社会和全民终身教育体系服务。

死亡:铸造世情杰构《金瓶梅》的文化基点

放纵与死亡绘制了《金瓶梅》艺术画卷的末世景象,作者特别关注市井社会的小人物之死,拓展了中国文学死亡书写的表现天地,具有鲜明的近代意识。死亡书写承载着市井人物的各色表演,具有极强的形式张力,营造千里一脉的叙事结构,凸显古典小说高超的构思技巧。死亡书写彰显出富有中国意蕴的生命关怀色彩,开启窥视生命终止形态的文化向度,抖露形态万千的死亡场景和异彩纷呈的死亡心态,死亡书写成为铸造世情杰构的文化基点。

略谈中西文化的差异和交流

中西文化是两种不同性质、不同基点的文化。本文主要概述中西文化因性质、基点不同在哲学、宗教、道德、政治、科技、文艺及风尚等方面的差异,同时也概略阐述了中西文化的历史和现实交流状况。

京津冀协同发展战略下的文化对接

同根同源的文化背景、同一整体的地理优势、区域经济一体化是京津冀文化对接的机遇优势;经济发展不平衡造成的物质基础薄弱、区域一体化产生标准齐一的"异化文化"、三地文化的"马太效应"是京津冀文化对接的现实挑战;传承并创新文化基点、彰显三地文化个性,注重以强带弱、保持三地文化强大的张力与活力,协同发展区域经济、建立文化对接物质基础,是京津冀协同发展战略下文化对接的基本策略。

地方性知识:日常生活世界构建的文化基础

作为一种新型知识观,地方性知识指涉文化的丰富性和实践智慧的多样性。当地居民头脑中铭刻着当地的一套文化参照系统,成为他们未来认知和创造可能生活的文化基点。首先,地方性知识是一种原初性的存在,深刻地指涉地方文化行为所属的意义,融地方人、生活、实践于一体,消弭了普适与地方、事实与意义的对立,突显了日常生活的意义。