智能文化家:新型公共文化服务空间

1背景《公共文化服务保障法》要求各级政府充分利用公共文化设施,促进优秀公共文化产品的提供和传播,支持开展全民阅读、全民普法、全民健身、全民科普和艺术普及、优秀传统文化传承活动。

文化家国与元明诗文之走向

元明诗文的走向,以政统的重建为起点,但由于明初政局与士人期待有着较大的差距,使得他们对宋元充满了怀念,从而形成了对文化家国的想象,逐渐偏离政统而归入文统,将盛唐作为历史的标尺,成为明诗论复古基调的思想动因。

园区文化家族系列之一 唯亭顾氏：江南第一读书人家

康熙到江南时，闻听顾家文风之盛况，欣然提笔写下“江南第一读书人家”以褒扬，后顾家人将御笔亲书制成匾额以自勉。纵然历经时代变迁，但唯亭顾氏读书崇文之风却不改从前。

中华传统家礼文化及其时代价值

礼是基于民族心理、道德观念和风俗习惯形成的道德规范、行为准则、典章制度与文化样态,是维护家庭和社会生活正常进行的重要手段。中华礼文化内涵极为丰富,是由礼义、礼仪、礼节、礼制、礼器、礼乐、礼教、礼法、礼治、礼俗构成的体系,家礼亦然。家礼文化是传统家礼在价值理念、仪式、制度、器物以及教化等行为活动等多层面的体现,比家法、族规、家训等其他家文化形式更具有仪节的庄严性、礼义的教育性和制度的规范性等特点,在家文化和中华民族整个礼文化体系中处于重要地位。家礼文化是中国传统社会治家、齐家、教家的重要制度文化,也是当代优良家德、家风培育和公民礼仪文明建设的丰富资源。借鉴传统家礼以仪立范路径涵养公民个人品德,吸收传统家礼伦理内涵滋养良好家风与淳朴世风,继承弘扬传统家礼称情立文的撰订原则助推社会礼仪文明建设。

依托“家文化”建设打造特色党建品牌的路径研究

本文旨在探讨依托“家文化”建设打造特色党建品牌的路径,通过深入剖析“家文化”理念与特色党建品牌建设的内在联系,提出了明确定位和理念、寻找有效载体和实践路径、建立长效机制、加强宣传推广等方面的探索与实践路径。

“家国文化”引领铸牢中华民族共同体意识教育的实践探索

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央着眼新时代民族工作面临的新形势新特点,深刻把握党和国家事业发展对民族工作提出的新任务新要求,谋长远之策、行固本之举,创造性提出“铸牢中华民族共同体意识”这一重大论断,引领民族工作在创新发展中迈上新台阶,开辟了马克思主义民族理论中国化新境界。

家文化下的女性境遇与伦理迷失——贾平凹长篇小说《极花》论

《极花》是贾平凹2016年出版的长篇小说,它所呈现的内容及作者的伦理关怀,至今仍具有探讨意义。作品从妇女被拐事件切入,真正触及的是城乡二元的尖锐矛盾,展现的是家文化之下女性的生存困境。作者将笔墨与情感倾注其中,关注农村男性的婚姻危机,哀叹村庄的凋敝衰落,流露出浓厚的乡土情怀。但他基于男性视角,囿于乡民立场,对拐卖妇女这一社会重大问题的思考与书写,在一定程度上呈现了作家思想的乏力和伦理的迷失。

传统家文化适用下虐待罪的反思与出路

对传统家文化自我修复功能的盲目崇拜,使得立法和司法环节在虐待罪设定和适用上出现法益侵害性评价不均等、入罪口袋紧缩、法定刑升格条件的模糊处理等问题。应当明确,家文化中的个人价值在个人行为进入犯罪阶段时已被剥离,刑法对家文化价值的过多衡量而左右刑罚的配置会加大更严重类型犯罪发生的风险。结合虐待罪的双重法益侵害性和犯罪特征,有必要纠正家文化的干预方式,否定家文化优先论导向,正确发挥家文化的预防和补足功能并加强对弱势家庭成员的保护,从而寻找出治理虐待罪的正确路径。

“家文化”背景下的小学劳动课程生活场建构探究

文章基于“家文化”背景,探讨建构小学劳动课程生活场的意义和策略,以期发挥“家文化”对小学劳动教育的促进作用,更好地培养小学生的劳动素养。

以“家廉文化”助推“清廉建设”——遂宁市安居区黄峨家风传承的实践探索

家风,是一个家族优良品质的积淀和世代相传的共同信仰,承载着中华优秀传统文化和道德观念的精髓,是社会风气的微观缩影。二十届中央纪委二次全会上提出,加强新时代廉洁文化建设,树立良好家教家风,营造和弘扬崇尚廉洁、抵制腐败的良好风尚,构建清廉社会生态。本文以明代才女黄峨的家风为例,研究分析其家风内核和蕴含的廉洁基因,以及传承弘扬家廉文化的时代价值,探究黄峨家风与清廉建设的融合路径,为建设廉洁政治提供良好的文化氛围和社会基础。

国有施工企业基层党支部党建引领精神文明建设研究——以广西路建集团X项目党支部“家文化”建设为例

广西路建集团X项目党支部“家文化”建设以中华优秀传统文化为内核,贯穿基层党支部精神文明建设的全过程。通过开展实证研究,文章深度剖析广西路建集团X项目党支部“家文化”建设如何有效促进党支部党建工作,进而引领建设文明建设,凝聚员工力量,促进项目生产。

家文化嵌入地方村庄治理的机制与路径研究

发挥家文化在村庄治理中的作用是实现乡村振兴的应有之义。文章从家文化与村庄治理的概念内涵出发,梳理并明确了两者之间的关系。通过嵌入的视角,文章剖析了家文化影响地方村庄治理具体机制,基于此,提出了家文化嵌入村庄治理的实践路径,以期为发挥家文化在村庄治理中的正向作用提供路径支持。

家国文化认同感对英语专业学生演讲技能提升的影响研究

在新时代的背景下,社会对学生提出了全面发展的要求,特别是高校英语专业学生更需要具备跨文化交际的能力。英语演讲作为一种跨文化交际的方式,要求演讲者不仅具备英语语言表达能力,还需要理解并尊重不同文化背景下的听众,对促进学生综合素养发展具有重要意义。在这一背景下,家国文化认同感成为塑造学生价值观和文化素养的重要因素,有助于培养学生更全面的跨文化交际能力与综合素养。因此,文章将家国文化认同感纳入英语专业学生演讲技能提升的考量范围,探讨其在跨文化交际和演讲表达方面的积极影响,为培养具备国际视野和文化自信的英语专业人才提供有益启示。

“家文化”融入社区文化建设的路径研究

社区文化是社会文化建设的基础,也是社会文化建设中不可或缺的一环,对于社区的建设与文化的发展具有重要的意义。传统文化中的“家文化”意义丰富,是中华民族宝贵的文化资源,对探索新时期社区文化发展路径具有重要的借鉴意义。该文从现代社区的特征出发,并对传统“家文化”与社区文化建设的契合点进行了分析,阐明“家文化”融入社区文化建设的重要意义。在此基础上,该文从基本要求和具体路径两个角度提出“家文化”融入社区文化建设的优化路径,以期实现传统“家文化”与现代“社区文化”的相融结合,从而推动社区优良文化的建设,促进社区治理现代化的实现。

补·拓·游:海外中国学生“家国文化”培植策略探寻——以一年级语文教学为例

文章以一年级语文教材为依托,针对海外中国学生“家国文化”的学教困境,从三方面进行突围:在识字教学中择机会“补字源”“补常识”“补感受”,让学习资源由“薄”到“厚”,帮助学生初建家国概念,丰富家国认知,激发家国情感;在阅读教学中据学情“拓人物”“拓背景”“拓活动”,让学生在阅读实践中认识家国伟人,了解家国历史,弘扬家国精神;在语文实践中设计“游课本”“游地图”“游实地”活动,了解家国风情,感受家国巨变,在丰富体验中增进家国认同和文化自信。

浅析中国传统的家国文化

现今,人们常把“家国”和“国家”混为一谈。现代意义的国家(nation-state)一词作为一个舶来品,指的是由国土、民族、文化和政府组成的社会群体。而“家国”区别于现代意义的国家,它是传统的国家形态,是仁、忠、孝的产物,是理想化的“公天下”。梁启超曾说:“吾中国之组成,以家族为单位,不以个人为单位,所谓家齐而后国治是也。周代宗法之制,在今日形式虽废,其精神犹存也。”家国文化影响中国古代政治结构、社会发展、思想核心长达数千年,一直隐藏在中国文化的深层结构中。

中华传统家文化视域下会展育人模式研究

中华传统家文化蕴含着丰富的价值观和信仰,是值得珍惜和传承发扬的。本文重点探讨了会展育人模式如何融入中华传统家文化的丰富内涵。首先深入研究传统家文化的价值观和信仰,强调家庭等级制度和对长辈的尊重。之后介绍会展育人模式的意义,讨论其作为互动和沉浸式学习平台的优势。重点提出了促进家庭互动并克服无缝融合这两个方面的潜在挑战与解决策略。通过结合互动展览和鼓励参与,目标是加强家庭纽带并增强文化学习体验。

传承家国文化 赓续红色血脉

为实现中华民族伟大复兴梦助力,学校研发了红色教育课程。通过系列活动引导学生进行创新,让学生的思想得以升华,自主发展为新时代的优秀少年。一、加强师资配备,确保课程落实1.组建高素质团队,充实师资力量青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,最需要精心引导和栽培。若人生的首粒扣子扣错了,人生将会错失更多的机会。老师需要做好学生人生的引领者,引导学生保持真善美,使学生能扎实走好人生的第一步。

病人角色:概念根植性与基于家本位文化的反思

病人角色是医学社会学中的经典概念,迄今仍被广泛应用于解释疾病与医疗相关的现象。然而,任何概念都有根植性,病人角色概念不但由于疾病类型、群体特征、医患关系的差异而表现出显著的内部异质性,而且还嵌植于北美盎格鲁-撒克逊白人新教徒的文化价值观念之中,因而有其“适用边界”。因此,以病人角色概念把握和理解中国社会的现实经验时,须以理论自觉的精神反思这种根植性,尤其是意识到中国的家本位文化和家庭伦理对病患及其家庭的深刻影响,同时认识到家庭的变动和“家庭政治”,以便更为精准地解释中国社会的病人角色、患病行为、医患关系等相关现象。

青年“断亲”现象的引导策略——基于习近平关于注重家庭家教家风建设论述的分析

中华民族历来重视家庭、重视亲情,但近年来在青年群体中出现的“断亲”现象对中华优秀传统文化中的“家文化”起到了某种消解作用,对青年的健康发展也存有消极意义。因此,在新时代家庭家教家风建设中必须对此现象予以重视与引导。习近平关于注重家庭家教家风建设论述,以爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享为核心要义,能够为青年廓清亲缘关系的基本认知,指明亲睦和谐的情感方向,树立崇德尚贤的美德意志,提供亲情升温的行为指南。以习近平关于注重家庭家教家风建设论述精神引领“断亲”青年重归于亲,需要把握好“势”“道”“术”的关系,深刻洞悉青年家庭境遇,精准把握家教引导原则,合理运用家风涵养方法。