高中英语阅读教学中学生中西文化对比意识培养策略

文章首先阐述了高中英语阅读教学中学生中西文化对比意识培养的意义,然后分析了高中英语阅读教学中学生中西文化对比意识培养存在的问题,最后提出了高中英语阅读教学中学生中西文化对比意识培养策略。

文化理解导向下的翻译教学——评《中英语言文化对比与翻译》

文化理解在翻译教学中具有重要作用。通过深刻理解不同语言之间的文化思维差异,包括语言表达思维、历史观念、社会价值观等,译者可以更好地理解原文,并在翻译过程中准确传达出原文的文化内涵。因此,文化理解导向下的翻译教学中,学生不仅要学习语言知识,还要深入了解不同文化的内涵和特点。基于文化理解的翻译实践,可将不同文化的精髓和特色传达给更多的人,促进世界上不同语言体系文化之间的相互理解和交流。

俄汉观念词“снег/雪”的语言文化对比研究

该文采用语料收集、观念分析及对比归纳等方法,对俄汉观念词“снег/雪”的词源、词典释义进行深入的对比研究,以中俄语料库及习语、俗语为基础,对“снег/雪”的隐形文化语义、象征意义进行梳理与分析,探究其所反映出的文化内涵和特点。通过对“снег/雪”的文化内涵的全面分析,得出结论,“снег”更侧重于实际现象,情感表达更偏向于中性,而“雪”更侧重于象征意义,更偏向于积极或消极的意义,且语义范围更广,含有多种词性。这展现出两民族情感态度、民族心智、认知方式的异同,为跨语言和文化交际提供参考,为编撰语言文化辞典提供支持,并为开展外语教学提供辅助。

清朝时期中英服饰文化对比研究

随着全球化的推进和人们对多元文化的重视,不同国家和民族的传统服饰研究逐渐引起人们的关注。文章以中国和英国的服饰为例,探讨清朝时期两国传统服饰的差异以及这些差异所反映出的文化内涵。同时进一步分析了产生这些差异的原因,并从全球化和文化交流的角度来审视英汉服饰文化的融合发展。

中韩饮食文化对比及历史缘由研究

中韩两国的饮食文化既有共性,又有显著差异。这与中韩两国悠久的历史交往和文化演进密切相关。基于此,本文对比了中韩在饮食文化上,分析了历史缘由,以期为相关人员提供参考。

中日茶文化对比及当代中国茶文化传播建议

中国是茶的故乡,茶文化是中国传统文化中不可忽视的重要部分。公元8世纪,日本人才开始饮茶,其茶道文化源于中国茶文化。本文探讨中日两国茶文化的共同特征,以及各自特点。通过中日茶文化的对比研究,对中国茶文化目前面临的传播困境进行分析研究,并提出有效的传播建议,以促进中国茶文化发展。

字节跳动和腾讯的企业文化对比分析报告

企业文化是由特定的社会经济环境塑造而成的,它体现出企业或组织在发展过程中对于理想、目标、价值观和行为准则的坚持不懈的追求。字节跳动始终强调创新、自由、协作和追求卓越等核心价值。腾讯始终以“一切以用户价值为依归”为重心,不断推动企业业务发展。本文通过对字节跳动和腾讯的企业文化的探讨,发现其中存在的问题,并进一步提出解决问题的建议。

中英服饰文化对比研究——以《唐顿庄园》和20版《花木兰》为例

英剧《唐顿庄园》以1912年至1927年为背景,剧情展现了英王乔治五世统治时期英国贵族及其仆人等级森严的人情世故,跌宕起伏的情节。中国电影20版《花木兰》以南北朝时期为背景,讲述花木兰替父从军,女扮男装,奋勇杀敌,成为一名巾帼英雄的故事。服饰是人类文化的显性特征,现代服饰的民族风格取其精华与其具象征性元素,使其成为推动社会进步的力量。本文以影视作品《唐顿庄园》和《花木兰》中的人物服饰为立足点,剖析中国和英国发展过程中服饰文化的差异及其背后的历史缘由,探讨其所体现的价值意义,希望能给我国服饰设计师以及跨文化交流者在全球化交际中以启示。

语言文化对比视角下的大学英语课程思政路径研究

高等教育应将显性教育和隐性教育有机融合,教师应深入挖掘课程以及教学方式中蕴含的思想政治教育资源,最终实现全人教育。大学英语作为一门窗口课程,更应该守好阵地,切实落实课程思政。因此,本文将中西语言、文化思维对比出发,以课程内容为依托,以拓展资料为辅助,激励学生自主探究式学习,将语言、文化有机地融入和应用到大学英语教学中,实现知识、能力、素养三重教学目标,让学生更深刻地认识世界、理解中国,增强民族自信心。

中国与埃及文化对比下的当代首饰设计中衔尾蛇形象的象征意义

比较中国与埃及两大古老文明中衔尾蛇象征意义在当代首饰设计中的表现,通过对两国文化的历史背景、宗教信仰、神话传说等方面的深入探讨,阐述衔尾蛇符号在中埃两国人文方面的独特影响,探索衔尾蛇作为跨文化共通符号在当代首饰设计中的创新应用和多重文化意涵。

基于慕课的大学英语“体演式”文化对比教学研究与实践

本研究将“英语国家社会与文化”慕课引入到大学英语通用英语课程的教学中,以此弥补大学英语教学中文化知识讲授的不足。文化慕课作为学生在线学习的内容,将其考核结果计入过程性成绩中——采用线上学习任务完成度评测和线下“体演式”中西文化对比课堂活动表现评价相结合的方式对文化慕课的学习和实践进行评估。实践证明,这一教学方法体现了以学生为中心的理念,有利于将文化知识转化为文化行为,提升了学生的文化认知能力和跨文化交流能力。

先秦时期与西方古代时期服饰文化对比研究

文章通过对先秦时期与西方古代时期服饰文化的比较,分析不同历史背景下服装变化的差异,在对比中发现服饰的审美文化特性,以便在现代服装设计中正视中西方服饰的文化差异性和互补性,同时也倡导人们增强文化自信,重视中西方文化交流,共同发展。

外语教学中的文化对比研究

外语教学不仅是语言教学，而且在很大程度上是文化教学，这一点已成为人们的共识，语言是文化的一部分，在其中起到了重要的作用，语言是文化的基石，是反映文化的一面镜子，而文化又制约着语言，本文对比和分析了东西方不同的思维方式，词汇、习语和语法，目的是说明文化对比语言教学所起的作用和意义。

隐喻的语用文化对比与翻译策略

本文探讨了隐喻的产生和理解过程。从语用、文化角度对汉英隐喻进行对比 ,通过若干例证剖析了它们的语用、文化特征 ,提出了作为译者在汉英隐喻互译中应采取的策略。

英语学术论文中作者身份跨文化对比研究

作者身份是学术论文写作规范的重要方面,在论文中体现于自称语的使用。基于两个自建小型语料库,我们对比研究了中英作者在英语学术论文中的作者自称语,量化比较了第一人称、第三人称和抽象名词三种自称语的使用频率。研究结果表明中国作者在三种自称语的使用上均与英语母语作者存在显著差异:第一人称频率偏低,第三人称和抽象名词频率偏高。这些显著差异可能源自文化取向、作者与读者之间的社会距离和学术写作规范等。

文化图式下“黄色”的英汉文化对比

文化图式是储存在人脑中关于文化的背景知识结构,本文通过对比英汉"黄色"的文化图式,探讨文化图式对应、文化图式冲突和文化图式缺省,指出关注对方的已有图式对跨文化交际的重要性。

英汉翻译研究中的语言对比与文化对比

讨论了英汉翻译研究中语言对比与文化对比之间的依从关系 ,阐述了在英汉翻译研究中 ,语言对比和文化对比研究是翻译研究的依据 。

英汉语数字文化对比研究

语言学界传统上一向认为汉语是世界众多语言中数字文化最为发达的文字，而鲜有人提出英语在这方面也具有一定的可比性，以致许多学人默认英语的数字文化很不发达。本文为了正视这个问题，用大量数据和实例再现两种语言在数字文化上的原貌，力求得出一个客观公正的结论，以廓清人们在这个问题上的模糊认识。

跨国公司企业文化的历史背景——基于国际企业文化对比研究

企业文化的产生既是对旧的管理”理性模式”的批判，也是对传统的管理理论和方法的继承和发展。众所周知，旧的管理的致命弱点在于过分迷信组织、制度和机器，忽视了非理性、非组织的东西，特别是忽视了企业的主体——人这个最重要的因素。企业文化的意义在于，它在重视制度、组织等硬件的同时，特别重视人的因素、人的感情因素、文化因素。