文化强国梦、文化产业与公共服务机制及其创新

文化强国梦要有一个强大的文化产业,而文化产业又需要公共服务与之匹配。文化强国梦的公共服务经济逻辑在于,公共服务一方面为文化产业的需求培育、需求释放、需求升级提供需求动力;另一方面为文化产业的人才培养、人才资源优化配置、资本技术资源优化配置提供供给动力,从而推动文化产业的发展,最终实现文化强国梦。实现中国文化强国梦,必须实现公共服务创新与文化产业发展的需求匹配和供给匹配,构筑一个以需求为导向、市场决定资源配置的现代公共文化服务体系。

文化资源产业化如何助力文化强国梦

有效地将中国丰富的文化资源转化为富有竞争力的文化产业是实现文化强国梦的关键。熟悉文化资源、分析文化资源转化的必要性、把握文化资源转化时机,在科学理论指导下,通过深挖文化内涵、构建多元投融资机制、培养专业人才、引进高新技术等方式有效实现中国文化资源的成功转化,使中国文化产业跻身于世界前列,使中国成为文化强国。

列宁晚年探索苏俄文化建设的基本经验与中国的文化强国梦

列宁开创性地探索了经济文化比较落后的东方国家社会主义文化建设事业。他所坚持的人民至上和实事求是的基本原则,开放包容和勤学实干的精神以及渐进发展和继承创新的基本理念,为国社会主义文化强国梦的实现提供了基本经验。

助力“文化强国梦”视阈下的高职传统文化教育研究

近年来,全面提升高职院校人才培养质量已成为各高职院校发展的重要战略,在不断提升"职业素养"的同时,规范并提高高职大学生的文化素养,以中华优秀传统文化培育高职大学生,具有重要的现实意义。高职院校在走"内涵式发展"道路的过程中,应不断更新教育理念,拓展教育路径,在强化学生"职业素养"的同时,以更加强烈的社会责任感和民族使命感,推进传统文化教育,使青年学生成为中华优秀传统文化的认同者和传播者,不断提升学生的人文精神。

基于文化强国梦视域下高职传统文化教育策略探究

传承优秀传统文化不仅是社会主义现代化的需要,同时也是文化强国梦的要求,强化对学生传统文化教育工作有着极为深远的意义。本文系统阐述了当前高职传统文化教育的实际情况,认为高职传统文化教育存在着重视程度不足、教育形式单一以及校园文化匮乏的问题,并提出了传统文化应该融入到思想政治课程当中,并立足于第二课堂。