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解读美术新课标 创设文化情境教学
被引量:
3
1
作者
杨彩霞
《魅力中国》
2009年第2期127-128,共2页
新《深程标准》把美术课定义为“必修的艺术文化课”,这实际上规定了美术课程的性质,即美术教育是文化教育,而不是专业技能教育。既然美术教育是文化教育,那么美术学习就是一种文化学习,对技能技巧的学习必须是在一种广泛的文化情...
新《深程标准》把美术课定义为“必修的艺术文化课”,这实际上规定了美术课程的性质,即美术教育是文化教育,而不是专业技能教育。既然美术教育是文化教育,那么美术学习就是一种文化学习,对技能技巧的学习必须是在一种广泛的文化情境中进行的。我们应该想方设法为儿童创设这种文化情境,来促进儿童对多元的美术文化的理解。可从以下三方面入手:转变传统教学观念;以课堂教学为主阵地,以改革教法为突破口;美术与其他学科相整合。
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关键词
美术新课标
文化情境教学
美术教育
文化
教育
小学
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职称材料
丰蕴的情境 乐心的求知——现代远程教育文学课程导学的文化探究
2
作者
车晓勤
《北京广播电视大学学报》
2010年第6期35-38,共4页
"现代远程教育文学课程教学的文化研究"主要探究基于网络背景下现代远程教育文学课程教学所构建的文化情境。"丰蕴的情境,乐心的求知"是电大目前现代远程教育文学课程教学所呈现的文化状态。
关键词
现代远程教育
文学课程
虚拟
教学
空间
教学
文化
情境
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职称材料
云环境与“六步”生态课堂教学模式有效对接
3
作者
赵延启
《中小学实验与装备》
2018年第1期10-13,共4页
1背景与概况 湖北省武汉市新洲区邾城街章林小学是一所全日制寄宿小学,座落于新洲区政治、经济、文化中心邾城街。学校坚持"蒙以养正,培源固本"的办学理念,把"爱、孝、礼"作为学校"养正"教育的灵魂。遵循教育生态原理和规律,全...
1背景与概况 湖北省武汉市新洲区邾城街章林小学是一所全日制寄宿小学,座落于新洲区政治、经济、文化中心邾城街。学校坚持"蒙以养正,培源固本"的办学理念,把"爱、孝、礼"作为学校"养正"教育的灵魂。遵循教育生态原理和规律,全面推行云环境整合下的"六步"生态课堂教学模式,利用云教学将课堂延伸至家庭,让课堂焕发生命活力,努力营造宽松、融洽、和谐、民主、自由、愉快的教学情境,让课堂充满尊重、期待、赏识和包容,把课堂还给学生。
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关键词
课堂
教学
蒙以养正
武汉市新洲区
文化
中心
学习过程
自主学习
教学
情境
教学
活动结构
认知结构
教学
时空
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职称材料
题名
解读美术新课标 创设文化情境教学
被引量:
3
1
作者
杨彩霞
机构
深圳市宝安区新安湖小学
出处
《魅力中国》
2009年第2期127-128,共2页
文摘
新《深程标准》把美术课定义为“必修的艺术文化课”,这实际上规定了美术课程的性质,即美术教育是文化教育,而不是专业技能教育。既然美术教育是文化教育,那么美术学习就是一种文化学习,对技能技巧的学习必须是在一种广泛的文化情境中进行的。我们应该想方设法为儿童创设这种文化情境,来促进儿童对多元的美术文化的理解。可从以下三方面入手:转变传统教学观念;以课堂教学为主阵地,以改革教法为突破口;美术与其他学科相整合。
关键词
美术新课标
文化情境教学
美术教育
文化
教育
小学
分类号
G633.955 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
丰蕴的情境 乐心的求知——现代远程教育文学课程导学的文化探究
2
作者
车晓勤
机构
安徽广播电视大学文法部
出处
《北京广播电视大学学报》
2010年第6期35-38,共4页
基金
教育部规划课题"现代远程开放教育文化建设的研究与实践 (FIB060402)"的子课题"现代远程教育文学课程教学的文化研究"报告之第一部分项目编号:zydd07-408
文摘
"现代远程教育文学课程教学的文化研究"主要探究基于网络背景下现代远程教育文学课程教学所构建的文化情境。"丰蕴的情境,乐心的求知"是电大目前现代远程教育文学课程教学所呈现的文化状态。
关键词
现代远程教育
文学课程
虚拟
教学
空间
教学
文化
情境
分类号
G728 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
云环境与“六步”生态课堂教学模式有效对接
3
作者
赵延启
机构
湖北省武汉市新洲区邾城街章林小学
出处
《中小学实验与装备》
2018年第1期10-13,共4页
文摘
1背景与概况 湖北省武汉市新洲区邾城街章林小学是一所全日制寄宿小学,座落于新洲区政治、经济、文化中心邾城街。学校坚持"蒙以养正,培源固本"的办学理念,把"爱、孝、礼"作为学校"养正"教育的灵魂。遵循教育生态原理和规律,全面推行云环境整合下的"六步"生态课堂教学模式,利用云教学将课堂延伸至家庭,让课堂焕发生命活力,努力营造宽松、融洽、和谐、民主、自由、愉快的教学情境,让课堂充满尊重、期待、赏识和包容,把课堂还给学生。
关键词
课堂
教学
蒙以养正
武汉市新洲区
文化
中心
学习过程
自主学习
教学
情境
教学
活动结构
认知结构
教学
时空
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G622.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
解读美术新课标 创设文化情境教学
杨彩霞
《魅力中国》
2009
3
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职称材料
2
丰蕴的情境 乐心的求知——现代远程教育文学课程导学的文化探究
车晓勤
《北京广播电视大学学报》
2010
0
下载PDF
职称材料
3
云环境与“六步”生态课堂教学模式有效对接
赵延启
《中小学实验与装备》
2018
0
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职称材料
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