高中英语课程目标中文化意识目标的评析与改进

文化意识目标是培育学生文化意识的重要指导纲要,确保对学生语言知识、语言技能、学习策略和情感态度进行充分考核,使学生对英语文化知识进行全方位的把握,提高学生的英语学习能力。高中英语文化意识目标评价还不够完善,存在许多片面化的阐释内容,使得文化意识目标评价不够科学。积极针对文化意识目标评价的主要不足分析,采取多种手段加强目标评价体系,促使学生对语言文化知识有着更深层次的认识,合理把握英语知识的学习重点。

对高中英语课程目标中文化意识目标的评析与改进

文化意识目标是2003年高中英语新课程标准中新增的一项内容,其必要性是显而易见的。但是目前关于文化意识目标的内容及表述存在若干问题,比如对文化意识目标的阐述缺少中国文化以及英语语言与中国文化的关系,而且在文化意识目标的阐述中,对文化的要求只有"了解",而没有"应用"。所以目前高中英语课程的文化意识目标还有待进一步的完善和改进,应该在课程目标中加大培养文化意识目标的比重,在文化意识目标中加入对中国文化和英语语言与中国文化关系的了解以及对文化的应用。

核心素养视角下高中英语文化意识及目标述议

阐述对文化意识的理解,并谈论从文化意识到文化意识目标。提出高中英语教学中文化意识培养的几个注意事项,并进行基于文化意识及其目标的英语教学展望。认为随着课程标准对英语学科核心素养的清晰界定,未来的高中英语教学一定会超越传统意义上的应试需要,让英语学科核心素养中的文化意识要素得到更加充分的体现,文化意识目标也一定会在日常的教学中起到主导作用。

高中英语教学中“文化胶囊”之运用与实效研究

语言与文化密不可分,文化教学作为新课程五大目标之一,是外语教学中不可缺少的组成部分。本研究采用实验研究法,运用问卷、访谈、课堂观察和测试等多种手段,调查了高中英语教学中以"文化胶囊"的形式进行英语文化传输对英语教学的作用。来自江西省某重点高中高一年级两个重点班的106名学生参加了实验。通过对问卷调查等的比较分析发现:文化胶囊的运用,增强了学生的英语文化意识,激发了学生内在的学习动机和学习兴趣。与此同时,实验结果表明:文化胶囊的运用有利于学生英语成绩的提高。

编者的话

这一期是2005年的最后一期。在广大读者和作者的热情支持下,在全体编辑人员的共同努力下,我们顺利完成了2005年的编辑、出版任务。在此,我们向给予我们支持和关怀的各方面人士表示衷心的感谢。本期主要栏目中安排的仍然是有关中小学英语教育理论与实践的一组文章。