浅谈大学英语之文化教学原则

伴随全球知识经济时代的到来,在日益增多的跨文化交际中,各种撞击时有发生。如何成功地进行跨文化交际己成为新时期外语教学的一大主题,如何克服跨文化交际中的文化障碍,提高学生的跨文化交际意识,这对大学英语教学提出了新的要求。可由于受传统的语法翻译法的影响及现实的种种客观原因,文化教学在大学英语教学中被忽视,学生的跨文化交际能力远未得到培养。

文化教学的刚性原则和柔性策略

本文从宏观角度探讨汉语作为外语教学中文化教学的原则、策略和意识,兼及教师的文化心态等问题,并在文化教学的"刚性原则"和"柔性策略"的视野下讨论了相关问题。文化教学的刚性原则是基于外语教学的性质、特点、目的及文化内容本身的特点提出的;文化教学的柔性策略是针对文化教学的内容取向、文化内涵的概括、文化内容的解说及文化教学的意识和态度而言的。

论新课标下的中学英语文化教学的内容和原则

随着英语课程标准的实施,文化意识的培养成为中学英语教学中不可或缺的一个重要组成部分。本文主要探讨了中学英语教学中文化教学的内容和应遵循的四个原则,以期能为中学英语文化教学起一点作用。

基于跨文化交际教学原则对中国文化英语拓展教材实证探究——以《英语畅谈中国文化》为例

本文根据跨文化交际教学原则对中国文化英语拓展教材《英语畅谈中国文化》进行分析,结合问卷访谈和测试手段,发现此类教材编写仍无法完全满足跨文化交际教学需求。基于调查结果,本文提出了教材编写改进意见。希望本文的研究能对此类教材在提高学生用英语表达中国文化的能力,最终消除'中国文化失语症'有所帮助。

高职英语翻译教学中的文化因素

文章就高职英语翻译教学中文化因素缺失的主要因素进行分析，并在此基础上探讨高职英语翻译教学中的文化教学措施，最后对高职英语翻译教学中的文化教学原则进行简要说明，希望能够为我国高职院校英语翻译教学作用的充分发挥提供一定参考和帮助。

大学英语教学中的文化教学

任何语言的教与学 ,包括英语教学在内 ,所涉及的都不会是简单的语言问题 ,它与所属的文化息息相关。英语教学不可能脱离一个国家文化背景 ,孤立地传授语言知识 ,必须文化教学结合在一起 ,才能更好地提高学生的文化交际能力。

重视文化知识的积累 加强自主式学习的培养

文化教学是外语教学中一个重要内容。自主式学习是学习者把握自己的学习且在以学生为中心的课堂上必须具备的一种能力。本文着重论述了文化知识在外语教学中的作用以及其对自主式学习的影响。教师如能积极介入学生自主式学习能力的培养,引导学生广泛积累文化背景知识,将使学生成为真正的自主学习者,取得事半功倍的效果。