水文化教育理念在高校思政教育中的融入——评水文化与节水教育简编

水文化作为中华文化的重要组成部分,蕴含着丰富的哲学思想和道德伦理,对于培养人们的道德品质和人文素养具有重要意义。高校思政教育作为培养德智体美全面发展的优秀人才的必修课程,应当积极融入水文化教育理念,以提高学生的思想道德素质和文化素养。本文将对水文化的内涵、水文化教育理念在高校思政教育中的价值,以及如何将水文化教育理念融入高校思政教育等方面进行探讨。

基于多元文化教育理念的中国少数民族预科英语教学策略探究

以多元文化教育理念指导中国少数民族预科英语教学是国家综合实力发展的客观要求,有利于民族国家认同机制完善、学生国际化能力提升和教学资源整合。然而,当前少数民族预科英语教学与多元文化教育融合程度不够,体现在文化性缺失、融合力不足、师生互动性不够和评价力不足等方面,影响教学各环节转型升级,难以有效突破教学改革面临的困境。因此,可以从完善文化教育思想体系入手,对教材体系、教师素养和教学效果评估等环节进行强化,构建较为全面的民族预科英语教学转型体系。

多元文化教育理念视角下少数民族大学生思想政治教育问题

少数民族大学生具有多民族性、多信仰性、多文化性等特点,要做好他们的思想政治教育工作,必须积极借鉴和吸收多元文化教育理念的积极因素,取其精华,博采众长,结合我国实际大力推动其本土化,探索具有中国特色的少数民族大学生思想政治教育的有效途径。

舞蹈专业教育中多元文化教育理念的研究

随着全球化进程加快,世界范围内的政治、经济和文化的交流日益频繁,对人才的培养提出了新的要求。将多元文化教育理念运用到舞蹈专业教育中,既是现代社会对舞蹈专业人才的多元化要求,也是现代教育顺应国际化发展趋势的必然选择。本文将对多元文化教育理念在舞蹈专业教育中的渗透和运用进行阐述,促进舞蹈专业教育模式的改革和创新。

我国优秀运动员文化教育理念研究

本文运用文献法和逻辑方法对我国优秀运动员文化教育理念进行探讨,结果发现优秀运动员在我国占有重要地位,要想实现"学与训"的和谐发展与共存并非易事,这不仅需要体育界相关人士的帮助与支持,而且更需要国家和整个教育系统的关注与重视,唯有这样,才能逐步提高体育人才的综合素质,促进我国的竞技体育事业的可持续发展。

法国中学汉语教学大纲的文化教育理念及其启示

法国中学汉语教学大纲凸显了文化的重要性,真正体现出外语教学对"语言作为文化的载体"的追求,将文化教育与语言教学有机融合。大纲围绕一些特定的"文化概念"建立起一个循序渐进的中国文化内容体系,强调要以文化为语言教学的切入点,注重培养学习者的问题意识和批判精神,提升学习者的跨文化技巧和多元语言文化能力。这些理念和做法,对汉语国际传播有一定的启示。

浅论基础英语教学中的文化教育理念

英语教学的本质是培养学生的跨文化交际能力。但是,我国英语教育长期以来着重语言形式的学习,较忽视文化因素在教学中的作用。基础英语文化教学应遵循兴趣原则、相关性原则、循序渐进原则、实用性原则和适度性原则。实施基础文化教学应当完善基础英语教学大纲,加强基础英语文化教学的教材建设,改革考试形式和内容并在基础英语基础阶段开设英美文化选修课。

跨文化教育理念下我国民族教育的现状与发展对策研究

跨文化教育理念虽然很早就传入了我国,但是相关的研究及实践却主要集中在大学、大学英语、英语专业和留学生教育方面,进而限制了跨文化教育理念在我国的推广和发展。从跨文化教育理念的角度来考察我国的民族教育可以发现,我国的民族教育虽然取得了巨大的进步,但是也存在缺少跨文化教育理念下的教师和学生培养体系,民族地区的跨文化教育很多时候只是双语言教育或双文化教育,同时民族教育基本上就是民族地区所实行的教育而不是全民族的教育等问题。为此,我国应该从教育理念的改进、教师的培养、教育模式的改变等多个方面来推动在我国民族教育的发展。

“勤”文化教育理念下的女生创新教育

2015年3月,我成了2015级学前教育2班42名女生的“班妈”。带班的这几年,我不止一次地思考:我要用怎样的教育理念和方法,才能让同学们过得充实且有意义?怎样进行引导才能让三年所学知识来影响甚至支撑她们的人生?在不断地思考与实践中,我慢慢探索出适合女生发展的“勤”文化教育理念,领悟到唯有以文化浸染、用制度规范才能帮助学生养成良好行为习惯,形成正确的人生观、价值观。

在“和乐”文化教育理念下,非物质文化遗产“猫头狮”的传承与发展的研究

＂从化猫头狮＂作为广东省级非物质文化遗产之一,保护和传承的现状不容乐观。通过从化区鳌头镇民乐小学猫头狮的传承问题,在学校的和乐文化教育理念下传承和发展＂猫头狮＂,提出相关的传承、保护与发展措施,从而使新围村濒临失传的非物质文化遗产得到有效的保护和传承。

适性教育视域下的小学民族文化教育理念构建

当前,教育现代化稳步推进,"教育强国""办好人民满意的教育"是对教育人提出的时代要求。如今,我们的教育理念注重培养学生的思维方式和文化素养,这要求将民族文化教育不断融入教育实践,创新民族文化传承路径。而适性教育,则是践行这种全新理念的有效助力。构建适性教育视域下的小学民族文化教育理念,是更好地培育时代新人的迫切需求。

多元文化教育及其影响下的教材建设

我国民族地区的教育长期以来是一个特殊的领域,教育要传承什么文化,教材建设该走什么样的路等等问题是教育者所关注的问题。笔者认为理性地理解民族地区的多元文化教育理念,以及正确地审视其在实践中存在着偏狭的课程目标、汉化的课程内容、功利化的课程实施以及师资力量不足等问题具有举足轻重的作用,以及在这种影响下,教材建设应采取融合模式从目标观、课程设计、行政配合以及教师因素等方面积极地进行。

大学英语教学中跨文化教育的现状与解决措施分析

近年来,我国综合国力持续增强,与其他国家的交流合作也日益增多。英语作为国际通用语言,其在国际合作交流中扮演着不可或缺的角色,并对世界政治、经济、文化发展产生重要影响。在此背景下,本文将对大学英语教学现状展开深入探究,发掘其在文化差异教学方面存在的不足,并结合跨文化教育理念进行教学模式创新,以实现学生英语跨文化交流能力的提高。

南怀瑾生命科学教育理念与实践

南怀瑾先生依据儒释道生命科学并结合现代教育理念,总结中国传统文化教育的优劣得失与经验,得出教育的正确方向,可以为教育改革提供借鉴。

“文化冲突”视野下的新亚书院办学活动考论

新亚书院创办于1949年,建校初就将保存和弘扬中华传统文化,增强国人身份认同与归属感作为责任与使命,确立以中国传统文化为核心的人文课程体系。为筹备加入中文大学,书院高层与港英殖民政府就教学语言、课程设置等方面进行论争,在与外来文化教育理念的互动与博弈中,学校逐渐对自然与社会实用学科加以重视,课程设置日趋平衡与多元。若将新亚书院课程体系构建与演变的历史视为现代香港社会多重层面复杂交织的一个缩影,则此中对于如何因应古今、中西冲突,探索外来与本土的融合,从而实现自身文化教育的理想就更显价值与教益。

聚沙成塔 润沙成珠——赤沙小学“沙文化”办学思想探寻

赤沙小学要实现可持续的良态发展,要坚持走"一个思想引领、一个理念贯彻、三个目标明确、五项策略落地"的特色办学路径。

我国民办武术学校兴起的社会学原因探微

民办武术学校是民办教育中具有民族特色的学校,在民办教育事业发展中,有其特殊的地位和作用。在全面透视民办武术学校历史沿革、社会环境、教育理念的基础上,用社会学观点对武术传承历史脉络、政治经济、文化教育等成因进行分析和探讨,以期对规范这类学校的管理和推动社会武术的健康发展有所补遗。

在普通高校开设世界音乐选修课程的构想

当今世界正处于全球一体化和文化多元化的发展势态。全球一体化是人类科学、交通、信息网络及经济发展的必然,文化教育多元化则出自人类在不同生存空间聚合方式适应性的进一步扩展。由此,当今任何学科的发展放弃全球观察的视野,孤立地谈自己的发展,或脱离自身文化传统去谈发展都是难以面对未来的。据此,新世纪音乐教育的改革需基于一种全球多元文化发展的思维框架。因此普通高校的选修课教学也跟随时代潮流,体现多元文化教育的特点,世界音乐课程的开设具有重大的现实意义。

基于“小先生制”的书法教学实践探索

伟大教育家陶行知先生,曾于1934年提出并实施了“小先生制”。他还指出:小朋友们必须一边做学生一边当教师,“以教人者教己”“即知即传”“即学即教”,这既是一种很好的教学方式,也是一种良好的学习方式。“小先生制”是他长期教育实践经验的思想结晶,所以,“小先生制”的教育理念当然也需要在书法课堂上广泛运用实践,以助力实现书法课堂中既定的文化教育理念。

学校文化建设的“朝阳”实践

一个地区在教育领域表现出来的精气神,就是这个地区各个学校从骨子里透出来的文化与气质,在历史的沉淀中继承与发展,历久弥新。12年来,北京市朝阳区始终深耕学校文化建设,坚持立德树人、以人为本,着眼于促进师生的全面发展,贯彻理想文化教育理念,让教师专业,让学生有自信,让学校有尊严,让家长满意。一个覆盖500多所学校、影响20余万师生的学校文化建设发展战略,构建形成朝阳教育一道亮丽的风景线,让北京市朝阳区逐渐从一个教育大区走向教育强区。