高校图书馆文化服务育人研究

文章阐述了高校图书馆发挥其教育职能的有效方式是以图书馆文化服务育人宗旨为根本,探索有效途径构建合理的组织机构,制定切实可行的考评机制和细则,以促进图书馆人立足教育本位,充分发挥第二课堂作用提高文化服务育人深度,图书馆员要以身作则示范引领大学生养成共同读书学习的习惯。其目的是为高等教育学生课堂教育做好有益补充,助力人的终身学习方法、理念、技能的习得。

新疆高校图书馆铸牢中华民族共同体意识育人实践研究

文章从图书馆文化资源收藏整理、传承发扬等方面阐述了新疆高校图书馆铸牢中华民族共同体意识育人实践案例,提出了挖掘新疆红色文化、落实意识形态安全责任、优化配置资源、建设新疆特色中华民族共同体意识文学艺术专题库的资源建设策略。文章还提出了推广新疆特色红色文化资源、开展中华民族共同体意识文化讲座、依托新疆非遗文化涵育特色爱国文化情怀的文化传承策略,以期为在大学生群体中铸牢中华民族共同体意识做好文化育人服务。

让教师发展浸润文化力量——东营市东营区一中“梯级培养”智慧型教师的探索与实践

从文化视角观察和把握教师发展,主要基于对教师人格和品格的尊重,根本指向在于达成教师个体性、发展生态性和内在主体性的统一。具体路向为:从行政推动转向服务引领,构建“分段、分层、分类”的教师“梯级培养”体系;从孤立单元转向系统构建,让教师发展融入学校育人生态系统;从外力驱使转向内力驱动,激活和唤醒每一位教师的主体性。

女性图书馆员职业发展理论研究

在对现有文献进行梳理的基础上,分析了女性馆员愿意到图书馆工作的缘由,结合图书馆文化服务育人工作的需求和现状,提出通过激励馆员主动作为,增强自我效能感,图书馆组织加强管理,优化文化服务育人质量,使女性馆员获得成功体验,增强信心,助力其职业发展更进一步。