传统文化植根校园 涵养师生家国情怀

普东中学作为农村学校,我们既有自身的优势,也面临许多困难和挑战。困扰我们的是,优秀学生和骨干老师"流失"现象比较突出,生源质量相对较弱;德育工作的切入点和落脚点不够精准,系统性不强。通过在徐玉红名校长工作室中的学习研修,我逐渐认识到"症结"所在,建构了"一二三四"育人体系,从传统文化中汲取养分,濡养师生思想和灵魂,构筑师生共同的精神文明高地,培育具有“中国情怀、世界眼光”的新时代人才。

企业文化要“植根”

近年来，在推进企业文化建设中出现了一种“让企业文化落地”的提法，经深入学习研究并结合在企业的切身体会，我们认为，企业文化更应强调“植根”。

档案文化力的形成及其作用规律探讨

本文从文化的植根性视角探讨了档案文化力的形成及其作用规律。对文化力、档案文化力、档案文化建设等方面的研究现状和存在问题进行综述分析,提出文化植根性是档案文化力形成基础的命题,针对档案文化属性、档案文化价值、档案文化取向和档案文化力的形成问题进行表述。最后,对档案文化力的作用规律进行了归纳和说明并给出档案文化力作用发挥的一般思路。

文化自觉理念下高校德育创新研究

多元文化时代引领大学生实现文化自觉成为高校德育发展的必然趋势。高校应创新德育模式,进行文化德育。德育内容上,以优秀传统文化和社会主义先进文化对大学生进行"文化植根";德育方法上,探索实施文化熏陶法、文化实践法等,对大学生进行"文化浸润",实现大学生对本民族文化的自觉、自信、自强,促进他们健康成长、全面发展。

人本文化背景下苗族传统体育文化价值的复兴

近年来,在全球化进程的高速演进以及域外文明的强势冲击之下,我国少数民族体育文化价值的内涵发掘以及文化价值提升,成为现阶段我国创设文化产业战略发展进路所必须给予考量与重视的问题,同时也关系到对实现少数民族体育文化持续勃兴的效度化保障。文章以苗族体育文化的内涵阐释为切入点,结合对全球化时代全面到来对苗族体育文化发展的冲击与影响,探讨了人本主义理念与文化植根理念对苗族体育文化的历史性演进效用,并进一步分析了苗族体育文化价值的内涵发掘及其文化价值提升进路,以期为全球化时代少数民族传统体育文化价值的内涵建设提供有益的思路。

论马克思主义与中国传统文化融合的内涵及其实现

解释学理论阐释了视域融合三个基本特征并以此来理解马克思主义与中国传统文化的融合;汤用彤先生的文化"移植"学说阐明了融合的条件、法则与过程,二者共同构成文化融合的内涵。马克思主义与中国传统文化融合理路的实现过程正是其内涵的展开过程。实现二者真正的融合,既要有成熟的条件,又要在理解其精神实质的基础上,批判地消化吸收马克思主义的精髓,使双方在调和的基础上相互适应,达到精英话语认同,最终实现大众认同和文化融合。

身份的重构:儒生天主教徒对“十诫”的诠释

本文以明清之际儒生天主教徒论及“十诫”的著述为基础,探讨他们对“十诫”不同于耶稣会士的的诠释。文本诠释活动是建构身份的重要手段之一,本文关注儒生天主教徒如何通过对“十诫”的诠释而建构他们的身份,从而呈现本土文化对基督教在中国的文化植根所作的回应与贡献。