“双创”背景下河北优秀传统文化实践路径探析

目的:文章旨在探析“双创”背景下河北优秀传统文化的实践路径,为河北省文化建设和创新发展提供借鉴和参考。方法:文章首先分析河北优秀传统文化的特点和价值,然后梳理河北优秀传统文化的现状和问题,最后提出河北优秀传统文化实现创造性转化和创新性发展的路径,包括加强保护与传承、提高国内外地位、完善发掘机制、推动融媒体发展等方面。结果:河北优秀传统文化是河北省的重要文化资源和文化优势,具有深厚的历史性、丰富多样性和强烈的创新性,对河北省经济社会发展和文化建设发展具有重要的意义和作用。但河北优秀传统文化面临着传承保护、创新发展、对外交流等方面的问题和挑战,需要在“双创”背景下采取有效策略,实现文化的创造性转化和创新性发展,提升文化的影响力和竞争力。结论:河北优秀传统文化在创造性转化和创新性发展中,要坚持文化自信,树立文化自觉,认清文化价值,发挥文化作用,同时要兼收并蓄、开放包容、借鉴借力、创新创造,与现代社会相协调、与人们的精神文化需求相契合、与世界各国文化交流互鉴。为河北文化建设和文化发展,为中华文化的创新发展和繁荣昌盛,为构建人类命运共同体作出应有贡献。

河北红色文化符号在视觉传达设计中的设计创造研究

本文通过对河北红色文化历史渊源的分析,梳理其符号体系,并研究其在视觉传达设计中的创新路径和价值体现。文中强调了创新应用形式和内容的重要性,以及“红色符号”在视觉传达设计中的独特价值。

数字化背景下河北红色文化旅游和网红经济融合发展路径

本文介绍了河北红色文化旅游的概念和特点,强调了其在传承革命历史、弘扬主旋律等方面的重要意义,通过分析网红经济的发展趋势和特点,指出网红经济在推动旅游业发展和文化传播方面的巨大潜力,并提出河北红色文化旅游与网红经济融合发展的具体路径,对推动河北红色文化旅游和网红经济的融合发展具有重要的理论和实践意义。

文化“双创”背景下河北优秀传统文化的内涵与价值

河北优秀传统文化不仅蕴含着中华优秀传统文化的丰富内涵与价值,更彰显着独特的艺术气息。河北地区拥有的古建筑、古村落和文化遗址,都代表着河北地区的特色,也是其优秀传统文化资源的体现。在文化“双创”背景下,通过研究河北优秀传统文化的源流,即对儒家文化、燕赵文化、中原文化、红色文化等内容进行梳理和概括,明确河北优秀传统文化的历史背景以及发展历程,继而揭示河北优秀传统文化的内涵及其所蕴含的价值,不断明确其对新时代的推动作用。

新时代背景下河北文化传承与创新的实践探索

本文深入探讨了新时代背景下河北文化的传承与创新,分析了河北文化的独特价值和当前传承面临的挑战,提出了加强教育领域的文化融合、旅游产业的文化创新、非物质文化遗产的保护与现代媒体的利用等策略,以促进河北文化的可持续发展和地方经济的繁荣。文章强调了文化传承与创新在社会发展中的重要性,并为其他地区提供了借鉴。

河北红色文化资源融入中小学美术教育探析

“赓续党的红色血脉”是美育与德育融通的方向,需要从具体的红色文化资源中,将红色精神作为教育载体,为美术教学提供相应的文化教育渠道,扩展美术课程教学中的文化素养培养渠道。通过在中小学美术教育中探寻丰富的红色文化素材,厘清红色文化与中小学美术教育的关系和学理基础,并开展相关教育教学的路径探索,在润物无声中达到育人育心同步进行。对此已有相关学校开展实施,经过实践也证明具有很强的科学性和良好的效果。

文化和旅游深度融合背景下河北文化遗产文创产品活化研究

全面贯彻落实党的二十大精神,坚定遵循以文塑旅、以旅彰文的基本原则,有力推进文化和旅游产业的深度融合发展。本研究通过对河北文化资源调研,总结河北文创问题,建立文化和旅游深度融合背景下文创产品设计模型,为文创产品设计探寻可行的方法思路。

协同育人背景下河北红色历史文化融入高校师范类专业课程思政的路径探析

本文旨在探讨在协同育人背景下,如何将河北红色历史文化融入高校师范类专业课程思政。通过分析红色历史文化的内涵和特点,结合师范类专业课程的实际情况,提出了一些具体的路径和建议。通过本文的研究,可以促进高校师范类专业课程思政的深入发展,加强学生的思想政治教育,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

高等师范音乐教学中河北段大运河音乐文化的融入与传承

高校在培养河北段大运河音乐文化传承人方面扮演着举足轻重的角色,它为传承运河文化提供专题科研平台,其创新的教学方式更好地传承和弘扬了这一音乐文化。河北段大运河音乐文化在高师音乐教学中的融入,主要是将这一音乐文化与相关课程的有机结合。在高师音乐教学中传承河北段大运河音乐文化,要确保相关课程的教学目标与传承目标一致;启发引导式的教学理念与开放创新的传承理念相结合;高校的教学模式与活态的传承模式相融合。

明代河北文化的复兴及意义

河北地区是春秋战国时期的燕赵之地,形成了独特的燕赵文化,到魏晋时期,河北文化也盛极一时。但从南北朝至宋元时期,河北地区大部或全部处于边疆少数民族政权统治之下,处于汉族文化与少数民族文化冲突的前线,因长期的胡汉冲突,使得河北地区的主体文化失落、衰微,导致河北文化主流不彰,缺乏文化核心。明朝建立后,通过大规模移民,特别是一些文化家族的迁入,为河北文化注入了新鲜血液,再加上官学教育的发展,促进了河北文化的发展。永乐年间定都北京,使河北成为畿辅之地,地位和影响随之上升。洪熙年间采取南北分卷进行科举取士,河北所在的顺天府属北卷范围,录取名额较多,使该地区的读书人更容易取得进士功名,这直接刺激了河北文化水平的提高。明代河北文化在多种因素的综合作用下得以复兴,并涌现出了一大批人才。河北文化的复兴不仅使河北成为“北学”重镇,更在明清鼎革后对清朝汉化政策的制定和实施产生了重要影响,成为中国近代文化发展的一个支点。

大运河文化带河北段科技融合民族文化产业协同发展研究

“科学技术是第一生产力”对于民族文化的保护同样意义非凡,对创新、传播等方面产生的巨大作用。推动更高层次科技与文化的协同发展,是当今时代发展的题中之义。本文以大运河河北段为立足点,着眼于沿线地区的文旅资源与科技发展现状,研究大运河河北段科技融合民族文化产业协同发展现状,提出相关整改措施。

大运河文化带河北段文化遗存中的民族元素提炼与数字化保护研究

大运河孕育了丰富的民族元素、社会文化,并据此形成了源远流长的大运河文化。文章探讨、分析、提炼大运河文化带河北段文化遗存中的民族元素,研究目前河北段大运河文化遗存的保存模式,最后提出对于大运河文化带文化遗存的数字化保护有关建议。

高职思政课程与河北红色文化融合创新研究

就当前各大高职院校而言,将红色文化融入思政教育之中,有利于促进思政教育的开展,不断强化学生的素养水平,全面提高思政教育的价值。但是,红色文化的融入依旧存在一定的问题,例如没有科学合理地进行思政教育规划、缺乏专业化的师资队伍等。所以,要想充分将红色文化融入思政教育中,就要对思政教育全面认知,认识到教育过程中可能存在的问题,深入探究红色文化与思政教育的关系,从而更好地发挥教育的合力。文章以河北红色文化为研究对象,探究高职思政课程与河北红色文化融合创新路径。

中国共产党人精神谱系融入文化自信路径研究——以河北红色文化为中心

以中国共产党人精神谱系46种伟大精神为研究基础,在文化自信视域内解构河北红色文化在中国共产党人精神谱系中的精神承载和传承,探析河北域内红色精神的传承发扬有效路径和可行性措施。通过中国共产党人精神谱系和文化自信的内在关联、中国共产党人精神谱系融入河北红色文化实践路径、红色文化多维度发展和深化层面的探析,对中国共产党人伟大精神的地方性传承进行梳理,以此夯实其传承脉络,深耕燕赵大地作为饱含红色历史文化地域其传承思维轨迹的传承性和可持续性,以期为弘扬传承发展中国共产党人精神贡献力量。

河北方言文化的保护、传承与开发

在新形势下,方言文化应如何保护、传承与开发是一个新课题。河北省方言种类多样,方言文化资源丰富。立足于河北方言文化现状,并结合调查分析,以体系构建为旨归,提出六条路径建议:制定语言规划、依靠教育体系、融入公共文化服务体系、拓展开发利用体系、构建交流传播体系、形成协同研究体系,以期为方言文化的保护、传承与开发提供有益的借鉴与参考。

用好河北红色文化资源 提升高校思政育人水平

中国共产党在革命和建设实践中,形成了具有中国特色和民族特点的红色文化。这种文化不仅仅是一种精神资源,也是一种政治资源和优质教育资源。党的二十大报告指出,要弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系,用好红色资源,深入开展社会主义核心价值观宣传教育,深化爱国主义、集体主义、社会主义教育,着力培养担当民族复兴大任的时代新人。

河北省地域文化融入艺术职业教育实践研究——以中外设计史课程为例

河北省历史悠久,地域文化资源丰富,有辉煌灿烂的古代历史文化资源,在近现代历史发展进程中占有重要地位。保护好、传承好、利用好河北省地域文化资源,助力科技创新赋能文化艺术教育、产业,讲好中国故事、传承地方文化。以中外设计史课程为例,探索河北省地域文化有机融入艺术职业教育的实践路径,培养服务于社会的知识技能扎实、创新能力优越、人文情怀深厚的复合型人才,打造当代职业教育与经济社会高质量发展同频共振的中国式现代化河北场景。

河北大运河文化美学在当代文化中的传承及发展进路研究

河北大运河文化作为中国传统文化的重要组成部分,承载着丰富的美学内涵。然而,现代社会的变迁和多样化文化的冲击对其传承提出了新的挑战。本研究首先介绍了河北大运河文化的基本内涵与历史演变,深入挖掘其核心思想和历史发展脉络。接着,分析了当代社会对河北大运河文化美学的现实挑战,包括城市化进程、现代化生活方式和新媒体时代对其传承的影响。最后,提出了河北大运河文化美学在当代社会的发展进路,包括传统文化的传承与当代演绎、大运河文化的创新与艺术表现,以及国际舞台的拓展与发展机遇,旨在为河北大运河文化美学的传承与发展提供理论指导,使其在当代文化中焕发新的生机与魅力。

革命文化融入“家校社”协同育人的实践路径

在全球化、信息化背景下,青少年的历史文化教育面临着新的挑战与机遇。如何在多元文化交融中坚守本土文化阵地,提升青少年的历史认同感与社会责任感,成为当代教育亟待解决的问题。本文重点探讨了河北的革命文化资源在“家校社”协同育人模式中的有效融入与实践路径。通过梳理河北革命文化的教育价值、剖析“家校社”联动机制的构建,结合地方特色,提出一系列策略与措施,旨在充分挖掘河北革命文化资源在青少年历史教育、价值观塑造及社会责任感培养中的作用,构建起以家庭、学校、社区三者合力的文化传承体系,推动新时代青少年的革命文化教育向更深层次递进。

河北文化对外传播中高校外语教师的意识与责任

河北文化源远流长,底蕴深厚。河北文化对外传播是实现我省由文化资源大省向文化强省跨越,增强河北文化国际竞争力和影响力的重要战略举措。毋庸置疑,在全球化发展的今天,河北文化的对外传播离不开具有中国文化对外传播能力的外语人才。基于此,河北省高校外语教师要充分认清外语教学的发展历史与时代需求,提升自身的中国文化自觉意识与素养,更好地发挥高校外语教师在外语人才培养与其自身在河北文化对外传播中的作用。