文化浸染:产教融合、协同育人的新语境--以浙江金融职业学院为例

传统的产教融合、协同育人,强调的是一种以学校为主体的办学模式,关注于学校的内在关系对接和外在关系协同;而作为以学生为主体的办学理念,产教融合、协同育人更强调育人目标。这就需要以文化浸染的语境重新审视我们的教育教学和育人实践,在大学文化和产业文化的相互作用中推进文化育人。

修辞的文化浸染与修辞研究的文化视角

修辞的文化浸染与修辞研究的文化视角池昌海国内的文化──语言的研究者们，无论是邵敬敏先生划定的三大流派（１９９１．２），还是林归思先生区别的六种类型（１９９２．２），视角都放在了符号语言的静态系统上，或解析汉语词语附载的文化信息，或讨论人名地名等中的文...

文化浸染:语文教育的灵魂

胡尹强先生在《语文教学通讯·高中刊》2006年第10期发表了《语文的学习领域是语言与文学》一文，认为由《普通高中课程方案（实验）》（以下简称《方案》）派生出来的《普通高中语文课程标准（实验稿）》（以下简称《课标》）与《方案》相脱节，并对《课标》中用不少的文字谈论语文和文化的关系，还建议在高中语文选修课程中设置“文化论著研读”且在举例中有“中华文化寻根”专题等做法提出质疑。他认为：“于是语文教育界在原先语文是语言与文字、语言与文章，还是语言与文学的困扰中，又增添了一种新的困惑，这就是《课标》颁布后流行的——语文是语言和文化。”

让学生在汉字文化浸染中丰盈语文素养

一、回归＂一＂＂一＂意味着起点和根本,＂一生二,二生三,三生万物＂。回归＂一＂,意味着回归小学语文教学的原点和起点,回归小学语文教学的本质和规律,也就是明确了小学语文教学到底要＂教什么＂,学生要＂学什么＂,这是一个根本性的问题。汉字是中国语言之根,是民族文化之根,是阅读和写作的基础。小学语文课程的重要内容之一是书面语的学习,而书面语学习的关键在于汉字学习的突破。

中原文化浸染丝路古镇多民族风格建筑共存

地处新疆东大门的哈密，是中原文化进入西域的第一站。在这里，中原文化、西域文化和西方文化同时并存；儒教、佛教、伊斯兰教等思想交流碰撞。多民族风格建筑共存 在哈密，最能体现哈密回王文化的地方是哈密回王府和回王陵。哈密回王是清代哈密维吾尔族的地方封建藩王，历传九代，绵延223年。

情归故里,梦回徽州——谈合肥万达文华酒店景观的文化浸染

万达集团在合肥酒店群项目规划设计之初就将其定位为以现代中式+地域元素的新徽派建筑风格。在此基础上,万达商业规划院联合万达酒店管理公司及设计团队在酒店景观整体策划上突出强调挖掘安徽独特的地域文化,通过景观空间规划和设计营造出富有文化内涵和意境的景观。景观整体理念以"迎祥,圆梦,雅居"为三大主题概念,打造了合肥万达文华十景。在规划和设计手法上不仅融合了徽州地域文化,同时将现代海绵城市生态设计融入景观之中,更结合酒店功能及慢跑道(绿道)等打造出一个浸染中国文化底蕴,满足度假酒店功能需求,并有着无限意境的现代酒店新景观。

文化浸染 方法引路 打造识字高效课堂——对喻静蕾老师《识字(三)》的课例点评

一、充分地挖掘教材内涵，创造性地使用教材 鄂教版二年级上册《识字（三）》，以中华民族传统节日为主题，图文并茂地呈现了两个板块的内容：第一个板块是传统民俗活动，由六个动宾式的三字词语组成；第二个板块是主要传统节日习俗，由六个主谓式的四字词语组成。

文化浸染 静待花开——防城港市港口区桃源小学办学纪实

每到星期四下午,防城港市港口区桃源小学(以下简称桃源小学)学生曾海贝都会来到学校的少年宫活动室,练习自己喜爱的独弦琴,和她一起的,还有十多个同学。只见他们端坐在独弦琴前,左手扶着摇杆,右手持着挑棒,弹拨之间。

大学文化浸染:高中生人文素养培养的新路径

本文从当代中学生人文素养培养的紧迫性出发,提出:提升教师的人格鬼力、加强情商教育、优化课程设置、搭建人文教流平台,营造校园文化等,依托大学资源培养中学生人文素养的措施。

立足“儿童” “文化”浸染——汉字教育的新探索

汉字孕育于汉文化,并且深刻地体现汉文化,它是一种文化的存在。教师要通过对汉字文化的学习,让学生言行举止更加文明,待人待事更加积极,精神境界愈发提升,让学生的精神世界受到陶冶与滋养。

让文化浸染现代校园——阳泉市郊区育才小学特色学校创建侧记

阳泉市郊区育才小学是全区办学规模最大、学生人数最多、教师年龄结构较合理的一所区办小学。建校以来，在“让每个学生都幸福成长”的现代教育思想引领下，学校领导班子运筹帷幄，以现代教育意识来规划学校的未来，将“传承文化、崇尚科学”作为学校的办学理念，将“让每一个学生都能成为最好的自我，让每一位教师都能享受成功的喜悦，让每一位家长都能分享孩子的成就，让我们的学校成为培育人才的摇篮”定为学校的最终办学目标，

互联网迷因的再表达——基于豆瓣社区MEMERS的多文化浸染研究

新媒体环境下,既有的传播模式与文化生态不断变革,其中以互联网迷因作为最具代表性的现象之一。与之相对应的,一部分热衷于生产、分享和传播互联网迷因的群体被称为MEMERS,他们奉行“万物皆可梗图化”的宗旨,形成了相应的梗图文化社区。作为一种青年亚文化集群,其面临着主流文化及其次生文化的多重浸染,初始的圈层独立性被逐渐打破。本文以这一群体为聚焦,以豆瓣MEMERS组为分析对象,阐述这一集群的独特特征以及其在多重因素裹挟下的多文化浸染现象。

文化浸染 润物无声——柳州市柳南区实验小学校园文化掠影

凡是成功和有品味的学校，往往都有着深厚的文化积淀和高远的文化追求。学校文化就像春雨，悄悄地滋润学生心田，娱乐其身心，陶冶其性情，潜移其品性，塑造其灵魂，催生高尚的情操、健康的人格，引领他们快乐成长，书写幸福的人生!

科普与文化结合 生态与美景交融——深圳簕杜鹃谷公园游客在休闲中感受环境文化浸染

簕杜鹃(三角梅)是深圳市市花,其旺盛的生命力、绚丽多彩、热情奔放的特点,生动诠释了深圳这个年轻城市开放、包容的活力和风采。自1986年被定为市花以来,深圳大量种植簕杜鹃,将其作为彰显城市特色的载体之一,并已连续举办了21届深圳市簕杜鹃花展。为期1个月的历届簕杜鹃花展均在国庆期间举办,成为深圳市一年一度的盛事。深圳人以姹紫嫣红的簕杜鹃为主题花卉,运用园林造景手法,以花为礼,歌颂祖国。同时,以花展为载体,向广大市民和游客征集有关簕杜鹃花诗、书、画,丰富了市花的文化内涵。

和美育人，文化浸染

最美的获得是成长,学校文化就像润物无声的春雨一样,滋润着弘德人的心田,塑造他们的品行与人格,引领他们成就健康幸福人生。作为弘德学校的副校长,我一直跟随徐玉红校长并加入了她主持的名校长工作室,在学习与研修过程中,不断完善学校的校园文化管理体系。

文化浸染高于创作手法——解读《棋王》的文化寻根

《棋王》是粤教版高中语文教材必修四小说单元中的课文，节选自中国当代作家阿城《棋王》第四章。小说《棋王》，获1984年全国“最佳中篇小说奖”，是作家的成名作，也是新时期“文化寻根”的代表作之一。

“最蓝的眼睛”中的盲点——莫里森《最蓝的眼睛》中的文化视角

托尼·莫里森在使她成名的处女作《最蓝的眼睛》中 ,成功地塑造了一个受白人文化浸染 ,而发生心灵扭曲 ,因此渴求上帝赐给她一双蓝眼睛的黑人小女孩。小说从白人、黑人与小女孩的父母及小女孩自身这些不同身份的人的不同视角 ,揭示小女孩遭受歧视、被人忽视而成为不具有同等人格的人之境遇的文化根源 ,阐示了她成为这些人眼中“盲点”的原因。

刑讯根源之功能与文化探析

刑讯逼供是现代社会司法中存留的酷刑之典型表现,它是对人类固有尊严的践踏,是对法治的公然挑战。刑讯逼供之所以在现代司法中根深蒂固,除相关制度不完善的原因外,负载显示权力运作之社会功能是其现实的背景性原因,无“个体”与“自我”认同的传统法文化精神的浸润乃其内在的根源。

在英语教学中传承中华节日文化的实践探索

通过英语教学引导学生体验和感悟中华优秀传统文化是教师的教学任务之一。教师通过调查了解学生对中华民族传统节日的认知状况,进而在英语教学中设计相关教学内容,以恰当的教学方法引导学生在学习英语单词与语句表达过程中,了解中华民族节日文化与习俗,增强文化认同,树立文化自信。

青山着意化为桥——青原区实验小学“文化+特长”素质教育特色扫描

桥,身受负荷,承载梦想,预示希望。为了让学校成为学生增长智慧、陶冶情操、健全人格的全面发展之桥,青原区实验小学全体教师竭尽智慧、倾尽情感、多管齐下,逐渐形成＂文化＋特长＂素质教育特色。加强文化浸染,营造书香校园腹有诗书气自华。以文化人、以文载道才是教育的大道,也是学校校园文化建设的主旨。