文化牵引力下的体育教育研究的实践立场、行动意向和价值竞合

本研究立足于文化牵引力的视角,运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法深入探讨了体育教育研究的实践立场、行动意向和价值竞合。研究认为:实践立场主要体现为两种,一是制度外释立场,这种立场以政策为主要支撑;二是专业内源立场,其内核在于对学科的深入探究。行动意向主要包括:追求群体适应的环境友好意向和强调个体本身的人文关怀意向。价值意义方面,主要关注的是短期功利效益与长期发展价值之间的竞争与合作。因此,在新时代追求高质量发展背景下,体育教育研究需要精心调和介入与抽离、价值意义与工具理性之间的平衡,同时确保研究目的在短期收益与长期可持续发展之间找到恰当的平衡点。

显性与隐性的牵引:论教育研究的立场、取向与旨趣

教育研究所体现出的价值倾向是对所受到的显性文化牵引力与隐性文化牵引力作用的反映,在研究立场、研究取向、研究旨趣方面均有具体体现。在教育研究的实践立场方面,主要是采取作为政策注脚的制度外释立场与采取作为学科探究的专业内源立场的区别;从教育研究的行动取向来看,主要存在着群体适存的环境示好取向与主体自觉的人文关怀取向两种主张;就教育研究的学理旨趣而言,主要表现在功利型暂短效益与意义型长远发展之间的分殊。在未来,与高质量发展相适应的教育研究,务须求取介入意识与抽离意识的平衡,价值理性与工具理性的平衡,以及"求近利"与"达远道"双重旨趣的平衡。