人际网络、市场动力与文化环境:论《通雅》在清代的生产与传播

《通雅》是明末清初学者方以智的著作,这部书的生产跨越明清两代,却非作者一人之力,而是由亲缘、业缘、学缘、地缘等社会关系的众多人物参与《通雅》文本创作、抄写和刊印的结果。康熙五年首次印刷后,经历多次再生产,生产者既包括商业出版者,也包括士人和官学,出版市场中不同的牟利动机促使他们选择生产《通雅》。明末清初文化环境渐变,读者对“考究之学”的需求增加,《通雅》开风气之先,其传播与文化环境的转变趋势恰好同轨而行。该书的学术特征是乾嘉学术的先导,与《日知录》同样属于清代考据学的源头活水,在东亚朴学共同体的形成中占据一席之地。

多元文化环境下提高儿童适应性的学前教育教学策略及效果研究

在多元文化环境下,学前教育教学策略与儿童适应性的研究至关重要。本研究旨在探讨如何调整教学策略以提升儿童在不同文化背景下的适应性。通过实地考察、教师访谈与儿童行为观察,本研究发现采用文化敏感和包容性教学策略,如文化融合课程、情景模拟等,能显著提高儿童的文化适应能力和社交技能。此研究不仅为学前教育实践提供了新的视角,也强调了多元文化环境下教学策略对儿童发展的深远影响,为学前教育的改进与创新提供了理论支持和实践指导。

为爱而生,向美而行——合肥四中校园物质文化环境建设中的美育渗透经验

校园物质文化环境是学校美育渗透的重要载体,它在培养人才的过程中具有重要的教育和熏陶功能。与现代美育核心相匹配的现代校园物质文化环境,是文化性与艺术性共存的。多年来,合肥市第四中学紧紧围绕“为爱而生,向美而行”的办学方向,不断加强校园文化环境建设,在探索校园物质文化环境建设中的美育渗透方面形成了自己独特的经验:一是独具特色的文化基础;二是优美典型的传播符号;三是和谐统一的审美表达。

幼儿园教育文化环境建设攻略

文化环境建设是幼儿园教育极其重要的工作,幼儿园教育而言,环境是显形的教育,资源是隐形的课程;文化是环境的底色,体现教育的形象、品质与灵魂。

跨文化环境下的民航服务沟通技巧研究

随着全球化快速发展,民航服务人员的沟通能力对跨文化环境下的航空公司发展有着重要作用。当前跨文化环境下民航服务面临着人员沟通技巧掌握情况不理想、工作态度不积极、沟通技能培训设计不合理的问题。基于上述问题,职业院校在深入挖掘空乘专业民航服务沟通技巧时,应把握民航服务在跨文化环境下沟通风格不同、价值观念不同、风俗文化不同等现实情况,根据影响民航服务质量的因素优化空乘专业学生培训方式。职业院校可通过提升空乘专业学生语言沟通技能、提高空乘专业学生礼仪修养、加强文化交流宣传力度、增加学生实践学习机会的突破路径解决现实问题,以期提高民航服务质量。

未成年人成长中社会文化环境存在的问题与优化措施

青少年是国家的未来、民族的希望,是一个民族复兴、发展的重要力量。青少年的健康成长事关整个社会的和谐稳定与发展,是我国社会主义精神文明建设中不可或缺的一环。社会文化环境对青少年的健康发展起着举足轻重的作用。在当前青少年成长的大环境中,我们要加大对青少年健康成长的教育和指导,营造一个良好的社会文化氛围。为了促进青少年的健康成长,我们需要在科学的发展观的指引下,对青少年进行道德教育。如何充分发挥未成年人在社会文化环境建设中的重要作用,是一个需要深入研究和探讨的问题。鉴于此,文章主要就未成年人成长中社会文化环境存在的问题与优化措施进行分析。

基于乡村振兴战略的人居文化环境质量演变驱动机制研究——以长江中游城市群为例

实施乡村振兴战略,必将重塑中国现有乡村人居文化环境格局并形成城乡人居文化融合发展的新格局。在科学界定乡村人居文化环境的基础上,侧重解析长江中游城市群乡村人居文化环境的时空基底;并围绕乡村人居文化环境的质量测度,遴选影响人居文化环境变化的关键人类活动因子,构建由目标层、系统指标层、目标分解层与具体指标层所构成的评价指标体系;综合运用人地关系理论、复杂系统理论、景观生态理论,借助Delphi及AHP法和ArcGIS平台探析2005-2015年长江中游城市群地区的乡村人居文化环境时空演变特征。结果显示:①长江中游城市群地区的乡村人居文化环境质量呈现差异化上升的趋势。宜昌、长株潭地区的乡村人居文化环境质量一直处于优良级别,武汉、南昌两大省会所辖乡村地区发展迅速,衡阳市、常德市等传统工业基地已由优良等级逐步降为较差或恶劣等级。②乡村人居文化环境及子系统质量的演变并非完全同步。人居物质文化是人居文化环境系统演变的基础,直接带动了人居制度文化的优先演变,人居精神文化环境滞后于人居物质、制度文化环境的演变。③乡村人居文化环境的时空演变由政府体制机制扶持保障力、现代农业产业体系支撑多元主体需求力、农村公共设施服务力“四轮”共同驱动。

跨文化视角下英语教育中英语文化环境的构建——评《中国英语教育中的文化教学与跨文化交际能力培养:观念与方法》

英语作为文化交流的媒介之一,其教育工作的开展不仅需要关注英语知识的传授,且应营造良好的英语文化环境,使学生在学习英语知识的同时能够充分了解英语国家的价值观、文化习俗、社会规范,进而培养学生的英语思维和跨文化交际能力。《中国英语教育中的文化教学与跨文化交际能力培养:观念与方法》一书是一本系统阐述英语教育中跨文化交际能力培养的专业书籍。结合书中观点与中国英语教学实际,笔者对跨文化视角下英语文化环境的构建展开探讨。

跨文化环境下高中学生知识创造过程探究

跨文化环境下,我国高中阶段学生面临着将所学知识运用到现实生活世界的挑战。通过分析动态知识创造统一模型、多元文化群体跨文化交流的知识创造和全球化语境的多元文化能力模型的各个阶段、维度和场域的特征,探索影响我国高中阶段学生知识创造过程的各要素,提高学生对跨学科知识的内化、组织、融合和重构的能力,实现知识创造过程的可能性。以期为跨文化学者、高中阶段教师和教育管理者们研究高中生的知识创造提供一种新的研究视角。

校园文化环境对学生心理健康的促进作用

近些年,在多元文化冲击和网络环境的影响下,青少年的心理健康面临一系列危机,也为学校教育带来了更为严峻的挑战。在立德树人根本任务指导下,关注学生的身、心、学共同成长是学校工作的应有之举。除了对课堂教学的管理和督促,校园文化环境的建设更是重中之重。因为校园文化不仅展现着一所学校的治学理念与精神风貌,也是凝聚师生情感、涵养师生精神的土壤。

历史文化环境与当代彝族健康行为的形塑——基于甘洛县两个彝族乡镇的田野调查

疾病、健康及其与之相关的健康行为具有社会文化属性,历史文化环境对某一族群健康行为形塑有重要影响。本研究以甘洛县前进乡、斯觉镇彝族民众的健康行为为研究对象,基于两地卫生院人力资源与医疗卫生服务数据,以及中小学生家庭及个人卫生习惯的调查数据进行分析,结果显示两地基层卫生服务质量和个人卫生习惯方面差异明显。研究认为,历史上特定区域的社会结构、土司传统文化、民族交融频度是造成当前两地民众上述健康行为存在差异的主要因素。研究提出,加强基础教育与健康教育课程建设、构建多民族文化交流与现代卫生健康服务互动机制、推动彝族地区定向卫生人才培育新机制,是推进彝族健康行为变革与彝族地区健康建设的有效路径。

当代文化环境研究及其出路

文化环境是人类生存和社会发展的各种文化条件的总和。近年来,文化环境问题得到了学术界的普遍关注,笔者从文化环境及其结构、文化环境与人的塑造、文化环境与市场经济等理论视角出发,对此作一理论回顾,并进一步提出自己的看法。

高校校园文化环境建设探析

校园文化环境分为物质文化环境(硬环境)和精神文化环境(软环境)两个层次。校园物质文化环境建设是校园文化环境建设的基础,根本在于文化设施和校园景观的规划和建设融入丰富的文化内涵。校园精神文化环境建设是校园文化环境的目的,根本在于规章制度、符号体系、文化活动等的制定、提炼、组织过程中体现浓厚的人文理念。

文化环境视域下中国特色社会主义审计理论和实践研究

国家审计机关和审计人员应在履行职责、发展审计事业的过程中不断完善被共同认可和遵循的文化体系,以便为审计工作提供必要的指导。这就要以文化环境为视域,加强对中国审计文化环境的现状和文化环境对国家审计的影响进行分析。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导、总结审计发展的客观规律、明确审计理论研究目标、运用马克思主义哲学思想进行辩证思考、发扬理论联系实际和求真务实的作风是中国特色社会主义审计理论的建设要求。充分发挥中国特色社会主义审计的经济监督作用、注重审计文化的引领功能、改革审计管理体制、健全审计机制是文化环境视域下中国特色社会主义审计的实践路径。应通过完善审计监督制度和促进中国特色社会主义审计事业科学发展,充分发挥审计监督功能,在创建和弘扬先进审计文化的同时,让审计机关和审计人员更好地践行审计使命。

优秀教师成长路径中文化环境的研究

文化环境呈现出结构性,从文化环境影响的范围解剖,分为宏观文化环境与微观文化环境。以精神文化环境为核心,成为物质文化环境和制度文化环境的精神支持和思想导向,同时物质文化环境是精神文化环境的物质表现和外在标志,而制度文化环境则是精神文化环境的制度表现,是精神文化顺利传承和发展的制度保证。因此,精神文化环境通过物质文化环境和制度文化环境的营造介入优秀教师的成长。物质文化环境为优秀教师的成长提供物质平台。

布朗族先民时期的文化环境

当前,研究文化环境的出发点是为了更好地使其服务于文化建设,服务于经济、社会和人本身。其中,探讨某一民族的文化环境及其变迁,离不开这一民族的历史源流。布朗族先民在漫长的历史长河中,曾历经数次迁徙,经历了从居无定所到逐渐形成较稳定的空间载体的这一过程。布朗族先民时期的地理环境、经济环境、族际环境和制度环境体现出了那一时期文化环境的“濮人”特征,并在不同聚居区呈现出了文化环境发展不平衡的状况。

大中小学思想政治教育一体化文化环境体系构建研究

大中小学思想政治教育一体化文化环境体系构建,是贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述、扎实推进文化育人工作的重要举措。文化环境体系是思想政治教育的重要场域,与大中小学思想政治教育目的融通、思想相通、内容贯通,对各学段加强教育评价改革与质量保障体系建设具有重要意义。面对大中小学思想政治教育一体化文化环境体系构成要素多样、内部关系复杂、价值诉求多元等现实困境,构建科学有序规范的一体化管理机制,深刻把握“大思政课”的育人思维,传承中华文化基因、统筹多元价值诉求,成为推动大中小学思想政治教育一体化文化环境体系构建的必然选择。

公共图书馆少儿阅读推广中的文化环境研究

书籍是人内心的知己,更是一扇帮助孩子了解、认识世界的窗。现阶段,公共图书馆的责任逐渐加重,少儿阅读的推广工作需要优化,其主要目的是为少年儿童打造一个舒适、轻松的文化环境,有助于少年儿童全面发展。本文结合实际情况,对公共图书馆少儿阅读推广工作中蕴含的文化环境进行深度剖析,并对其进行合理的设计,有利于公共图书馆少儿阅读推广工作的顺利展开。

新媒体文化环境下“知沟”理论研究

“知沟”理论自从提出就受到广泛的讨论和研究,同时也成了社会治理领域的重要理论之一,在如今的新媒体文化环境下,随着新的媒介工具和人们信息接收习惯的变化,我们的社会文化环境也随之发生了改变。在新媒体文化环境下知沟理论发生了哪些变形?原来的“知沟”理论是否对社会发展仍具有现实意义?新媒体文化环境下“知沟”为何没有随着传播技术的进步而缩小,反而有进一步扩大的趋势?本文从知沟理论的提出和新媒体文化环境下的发展入手,探究我国目前面临的主要“知沟”问题和解决措施。

以“大思政”为视角的高职院校校园文化环境育人路径研究

在“大思政”视角下的引导教学中,教育方式呈现出多元化的变化。高职院校校园文化活动是教育的延伸与补充,在校园文化育人的教育中,发挥着思想引领、人才培养、学风引领的作用。高职院校的校园文化与思想政治教育具有密切的联系,二者相互影响,互相协助。怎样才能将校园文化融入思政教育,并实现有效、可见的成果,这是实现校园文化育人和立德育人的一个重要环节。如果能够充分发挥高职院校校园文化环境育人的思政路径,就可以对思政育人的渠道进行创新,有效地提高思政教育的效果,使高职院校的学生可以获得全方位的发展和提升。文章从思想政治教育的角度,探讨了高校校园文化环境育人的思想政治教育途径。