文化的整合与重塑:振兴东北老工业基地的精神牵引

振兴东北老工业基地是新一轮的国家经济发展战略。南北文化的差异使得东北人民保留了诸多不适应改革和经济发展的思想和观念,无论是在对待国家政策的态度、招商引资还是下岗分流上都存在着很多保守思想。这种现象的产生既有历史文化积淀的、地域的因素,也有社会主导意识和国家政策倾向的因素。要加快东北老工业基地的振兴,就必须使人们转变落后的观念。而要做到这一点,关键是要促进南北文化的整合,使东北人民吸纳南方人民特有的商品经济意识,重新塑造起符合时代特征的思想和观念。

国有企业跨国并购过程中的文化整合

影响跨国并购目标的因素可分为宏观层面、中观层面和微观层面。国有企业在跨国并购过程中往往产生文化冲突。确定企业文化整合模式要充分考虑企业文化的差异程度、企业本土化程度和民族文化差异化程度。企业跨国并购过程中要注重帮助员工建立新的心理契约。

论大学生文化素质教育与思想政治教育的整合

面对大学生文化素质教育深入实施中出现的一些问题,以及大学生思想政治教育遭遇的严峻挑战,研究者尽管见仁见智,但大多拘泥于各自领域。事实上,这二者在教育目的、教育内容及教育途径与方法上都有着极大的相关性和互补性。因此,对二者进行机构、人员、课程等的有机整合,不仅是可行的,而且能克服二者由于“工作化”所导致的弊端,收到事半功倍的教育效果。

维吾尔族宗教文化变迁模式与思考

本文利用人类学历史文献研究方法以漠北回鹘人为主研究其宗教信仰文化的变迁过程,讨论喀喇汗王朝时期的宗教文化变迁,尤其是维吾尔人文化历史从这一时期开始的宗教文化的变迁、当时居民对新皈依的伊斯兰教的态度、伊斯兰文化对当地居民的传统文化增加的新因素,居民作为新文化伊斯兰教的接受方式,如何对待传统与新文化伊斯兰教文化之间关系等方面。对维吾尔人而言,喀喇汗王朝时期接受伊斯兰教是成为维吾尔历史上的规模最大的第一次文化变迁时期。维吾尔人文化变迁模式可分为几个阶段,即信仰摩尼教时期,信仰佛教时期,信仰伊斯兰教时期,新中国成立后等。本文利用文化人类学文化变迁理论对每个阶段进行分析。

核心素养视角下的小学英语教学与跨文化意识培养

中西方传统的价值思维和文化内涵的差异,会导致学生英语学习上的文化意识困惑。因此,教师在小学阶段应在教学中注 意把中西文化与课堂教学进行有效的整合,让学生得体运用语言,使他们成真正意义上的成功语言学习者。

傅成玉 机制红利推动中石化40万人改革

兼并重组是企业发展的重要动力,但企业文化的整合是最难的。傅成玉被冠以"改革勇者"。这一称号背后是对其操刀中海油、中石化改革的认可,也是对贯穿其领导人生涯的改革破阻决心的肯定。十多年间,傅成玉用朴素的方式,解开了看似繁冗的诸多难题。在中国企业世界500强数量与日俱增、大企业却不断遭遇困境的当下。曾执掌2家世界500强企业的傅成玉又能给发展中的中国企业带来怎样的启示?

新时期下海外并购财务风险防范与管控战略

我国在经济快速的发展下海外并购的活动开始变得频繁起来,不过其成功率却较低。一般海外并购都会有两个或者是更多的国家参与其中,并购活动正在进行的过程中会受到各种因素的影响,例如国家经济政策、投资环境、信息不对称以及文化的整合都是影响到海外并购的因素。跨国的并购过程是动态的。